卢雯莉（河南省周口卫生学校河南周口466000）
【中图分类号】R192【文献标识码】A【文章编号】1672-5085（2011）27-0400-02
【摘要】中职学生学困生较多，由于多种原因中职生不好管理。为此，班主任必须通过多种方法进行引导，让学生在短暂而宝贵的在校学习时间内学有所成。
【关键词】中职班主任班级管理
班级是学校的基本组成单位，是学校开展各种活动及传授知识的重要场所，也是一个小型社会。班主任作为这个小型社会的管理者、领导者及建设者，位置尤为关键、重要[1]。怎样将班级管理到位？怎样让班级始终保持积极、上进的态势？怎样将班级的班风、学风建设好？笔者总结了几年来班级管理的经验及心得，与大家共勉。
1组建好班干部队伍
1.1班干部的意义
班主任作为班级的管理者，在工作中不可能事必躬亲，一来没有那个精力，二来也没有那个必要。所以要培养一些得力的班干部成为自己的助手和’眼睛”。班干部是联系老师于学生的纽带。一方面，学生干部和同学们生活在一起，对班内学生情况及班级情况了解较为清楚，他们可以把所掌握的情况及时反映给老师，有利于班主任对班级状况的掌控[2]。可以有针对性的调整一些管理方法及措施，进而使班级积极健康的发展。另一方面，大多班主任都有教学任务，这样一来，一些任务的下达、完成及班级活动的开展就无法亲力而为。这时候就需要班干部去开展。班干部队伍工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低直接关系到班级管理的成败。
1.2班干部团队的组建
笔者所在的学校在新生正式上课之前常规安排有两周的军训。在这段时间内我就开始和同学们接触，和教官沟通。军训之余开展一些活动，比如说开班会让学生自我介绍、展示自己的才华以期相互了解（这些活动在以后的学习过程中也经常举行）。在了解所有学生的同时，我也留心观察那些同学胜任班干部。军训结束之前，采取老师任命和学生选举相结合的方法产生一批工作能力较强的临时学生干部。临时班委的建立在开学之初的阶段起到了不可估量的作用，大大减轻了我的工作负担。以后，随着老师、同学及班干部之间了解的加深，再根据实际情况调整班干部，使班委逐渐固定下来。没有特殊情况通常不随意调整班干部，否则会造成班级短暂的动荡。这些工作开始的时候会比较忙，因为要培养和锻炼他们。一旦班委成熟以后，很多事情班干部几乎自己就能解决，大一些的活动只需一些点拨和指导就能顺利开展。可以节省我很多时间和精力。
2令行禁止、奖罚分明
2.1适度“处罚”
“人”并不是完全自觉的，未成年的青少年学生更是如此。会犯各种错误，甚至犯了错误之后并没有自我认识。为了提醒学生不再犯类似错误，处罚是必需的。但是，处罚要适度，太重易使学生产生逆反抵触心理，太轻又起不到警示的效果。
2.2适当奖励
哲学家詹姆士说：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此”。所以，作为班主任不妨拿起表扬的武器。从内心深处尊重学生、欣赏学生、倾听学生，努力发现学生的长处和闪光点，及时鼓励表扬学生的点滴进步[3]。当然，表扬要注意对象、时机、场合及分寸，让学生真正感受到老师对他的肯定。
无论处罚还是奖励表扬都要配合思想工作。对受处罚的学生要多找他谈心开导，使之认识到班主任是爱护自己才对自己进行处罚的。这样才不至于出现“错后再犯”的情况发生。对受到表扬奖励的学生，交流也是必不可少的，使之在认识到自己被肯定的同时，注意不能骄傲自满，保持一颗平常心。
规则也好，表扬也罢，都只是措施而不是目的。我的目的是使班级朝向良性发展，为了给学生创造一个好的学习环境，使学生养成良好的习惯。进而提升自身素质，有利于学生自身发展的同时也有利于班级管理。
3全面了解学生，因材施教
班主任要积极认真的通过各种渠道了解学生。针对不同的学生，采取不同的措施，以期受到教育的效果。一般我是通过以下几种渠道了解学生的。
3.1观察接触
我经常会在自习课的时候或者业余时间和学生交流，了解他们得本情况，比如性格、爱好、家庭成员关系、家庭经济状况等等。分析这些因素对学生心理及生活上造成的影响。制定出切合学生自身的管理措施，有针对性的引导学生逐渐进步。
3.2通过班干部了解
前面已经说了班干部是班主任的助手和“眼睛”。无论是在教室还是宿舍，他们都和学生生活在一起，有些情况比班主任了解得更清楚。而且，以学生的身份去观察，结果通常更为真实。
3.3通过任课老师了解
很多同学课堂上与课后的表现多不一样。有的学生害怕班主任，在班主任面前表现的比较腼腆，不敢多说话，但上课的时候却很活跃。总之，每个人都有一定的两面性。和任课老师沟通，了解学生在课堂上的表现，哪些学生上课开小差、注意力不集中，哪些学生思维敏捷、学习兴趣浓厚，哪些学生上课违反纪律等等。全面的、立体的去了解学生，真正做到因材施教。
3.4通过家长了解
中职学生学困生较多，由于种种原因他们在学校和在家庭的表现不一致。为了多方面了解学生，我通常会电话联系学生家长（由于学校实际情况家长会及家访不现实）。了解其在家庭的情况，同时将其在学校的表现告知家长，和家长一起共同解决学生成长中的不利因素。针对有些家庭教育方法的不当和缺失进行指导。
了解学生要公平、要持之以恒，做到长期性、经常性。在全面了解学生的基础上，班主任才能更好的组织学生，管理班级[4]。
4加强学风建设
其实，以上几个方面都是为了促进学风建设而服务的。作为学生，其核心任务就是学习，学生把主要精力放在学习上，违反纪律的情况自然就会减少。近年来，随着中职学校招生门槛的降低，中职学生的整体素质逐渐下降。由于传统观念的影响和就业问题的考验，中职学生厌学情绪较为普遍。部分学生完全是被动的来到学校，有的甚至为了一个文凭而来。在这种情况下，抓好学风建设就成了一个艰巨的任务。为了让同学们的心思转到学习上来，我着实下了一番功夫。课余时间找学生谈心，分析其学习上的得与失，总结经验教训，根据实际情况制定下一步的学习计划和任务。让学生的学习积极性提高，转变学习态度，并在实际学习过程中付诸实施。建立学习小组，采取帮扶措施，让学习成绩较好的同学帮助学习较差的同学。和任课老师结合，取得任课老师的支持，让他们利用业余时间对学生进行辅导。我所在的学校是中等卫生学校，学生毕业以后要和疾病甚至人的生命打交道，丝毫马虎不得，否则就会害人又害己。我就结合专业特点培养他们严谨认真的态度。总之，通过各种方法让学生意识到班主任对他们学习的关心与重视，认识到学习的重要性。同时进行思想教育，让其形成正确的学习观念，逐步提高学习成绩。随着学风的扭转，学生的学习成绩取得了较大幅度的提高。
班主任的工作是忙碌而琐碎的。在学生的管理与教育上要付出很多的时间和精力。但是，既然要做班主任，就要努力让学生在短暂而宝贵的在校学习时间内学有所成。要勤观察、勤总结、多思考、多借鉴，摸索出切合实际的、行之有效的管理方法。
参考文献
[1]赵峰.技校班主任班级管理探.大众商务.2009.12.
[2]刘焕荣.班主任班级管理之我见.学生管理.2009(4).72.
[3]丁玲玲.浅谈班主任班级管理.百家论坛.
[4]赵丕锋.班主任班级管理“四要”.师道.教研2009.8.9-75.