导读:本文包含了领会式词汇论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:词汇,复用,大学英语,论文。
领会式词汇论文文献综述
李卉[1]（2015）在《非英语专业大学生领会式与复用式词汇量调查》一文中研究指出运用定量分析的方法,调查非英语专业大学生英语领会式和复用式词汇量及掌握情况,并研究领会式词汇与复用式词汇的相关联系。研究结果表明:领会式词汇与复用式词汇显着相关,随着词汇难度系数的增加,相关度逐渐衰减。在此基础上,依据复用式词汇的习得规律和英语教学的实际情况,指出词汇教学中存在的问题,提出一些改进复用式词汇教学的建议。(本文来源于《牡丹江教育学院学报》期刊2015年11期）
周大军,张烨[2]（2004）在《大学英语领会式与复用式词汇的界定研究》一文中研究指出《大学英语教学大纲》对领会式词汇和复用式词汇有量化规定 ,但无明确划分 ,所以对这两类词汇的界定便成了当务之急。本研究首先从定量分析入手 ,借助有关语料库和权威词典对大纲词汇的频率和常用性进行了量化统计分析 ,初步界定了复用词的范围。在此基础上 ,依据语言学、语言教学和社会学叁个标准对其又进行了定性分析 ,经筛选确定了大纲规定数量的复用式词汇。最后比较了所得复用词在几套主要教材各级中的分布 ,以考察它们的实用性。(本文来源于《外语教学》期刊2004年04期）
领会式词汇论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《大学英语教学大纲》对领会式词汇和复用式词汇有量化规定 ,但无明确划分 ,所以对这两类词汇的界定便成了当务之急。本研究首先从定量分析入手 ,借助有关语料库和权威词典对大纲词汇的频率和常用性进行了量化统计分析 ,初步界定了复用词的范围。在此基础上 ,依据语言学、语言教学和社会学叁个标准对其又进行了定性分析 ,经筛选确定了大纲规定数量的复用式词汇。最后比较了所得复用词在几套主要教材各级中的分布 ,以考察它们的实用性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
领会式词汇论文参考文献
[1].李卉.非英语专业大学生领会式与复用式词汇量调查[J].牡丹江教育学院学报.2015
[2].周大军,张烨.大学英语领会式与复用式词汇的界定研究[J].外语教学.2004
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