四川省泸州市江阳区石寨学校646000
许多学生在学习中往往是因为怕苦、怕累，学习时意志力不强，自信心不足，遇到困难不敢面对，学习主动性不够，这样就导致了成绩的不理想，更因为这样在他们的心中对自己丧失了信心，认为自己不能做好很多事情。试想如果学生具备了“吃苦耐劳，顽强拼搏，挑战自我、挑战极限等”体育精神，那么他们在学习和生活中定能表现出青少年应有的朝气和自信，就能勇敢地面对困难，解决自己在学习中的障碍。
一、学生在练习中遇到的困难
1.学习积极性不高
针对这一情况就要求学生尽量去参加他自己不喜欢的体育项目,从观察了解他们之所以不喜欢的原因——主要是因为他们不会。因此，我们就从最基本的着手,如打乒乓球,就让他先学会击球。同时在玩的时候尽量不给他发旋转球,让他有成功的喜悦。都说兴趣是最好的老师,只要他有兴趣了,他就会去学习。通过这样让他自己总结得出:坚持了就可以学好。老师就通过这样让他了解为什么自己不愿去学习,就是他自己不去坚持,没有培养自己的学习兴趣,让他意识到只要有了学习的兴趣,自然可以提高自己的积极性,成绩就会提高。另外,让他们牢记“坚持”。
2.不相信自己,没有自信。
这一类的同学主要是学习成绩不好，以为自己不是学习的料。然而这一部分同学往往都有自己的闪光点，有的篮球打得好,有的乒乓球打得好,有的跳绳跳得好，这样我们在实践中就可以通过他们的特点让他们找回自信。如打篮球，我们要求他去完成更高难的动作.刚开始他们也许不相信他们能完成这样的动作，可后来经过训练,他们能完成了。这过程中就让他们认识到,只要自己认真地去做,是可以完成很多看似不可以完成的事情的。只要心里抱着自己一定行的信心,就可以!老师慢慢地把这一思想往他们的学习中渗透,让他们树立学习我也一定行的意识。
3.学习方法不当
这种情况我们就要在体育训练中要求他们去完成技巧性强的、协调性要求比较高的项目，如体操,而这些都是要求他们多模仿、多借鉴才可以完成的。让学生明白后得知在学习中可以多去借鉴别人的学习方法和多问多想就可以。
4.学得快,忘得快
这种情况我们就在训练中增加技术动作的数量,让他们一次性尽可能地多学，然后要求第二天检查（是必须完成）。这样他们就会在训练后自己去巩固复习,从而检查过关。通过这样让他们认识到要想不忘记就需要学习后去巩固,去运用,这样才可以记牢。
二、学生在练习中受体育精神的影响后产生的效果
1.有利于激发学生的兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，是使人终身学习的动力”。学生对某件事情产生了兴趣，他就会持之以恒地专心去做，最终就可能会取得意想不到的效果。我们在业余训练中就要抓住学生的兴趣爱好，通过活动让他们把这种兴趣散发到其他学科学习中。另外，多给予表彰、进行榜样示范，让他们获得成功的喜悦，这样更加能激发学生学习的兴趣。
2.有利于使学生建立信心，培养顽强的毅力
要完成一件事，要达到自己的目标，信心和毅力是真正的保证，当一个人建立了自身良好的信心后，那么自身的发展空间将会得到很大的提高，而去完成一件事，如果有足够的毅力，遇到再大的困难都会去克服，特别是课堂睡觉、开小差等现象就会克服。
如九年级四班陈粤同学为例：陈粤同学进入初中来成绩就属于中等生之例，但是他爱好打篮球，通过了解他发现他符合我们研究对象的特征：不够努力，上课注意力不集中，还不自信等。通过对他的训练，现在一切都有了一定的改变，受到老师同学的好评，就是他自己都说：“没想到我会做得这么好。”这样的例子还有很多（附表说明）
3.有利于家庭的和谐
经过学生对体育精神的认识，他们懂得了吃苦耐劳，从而使他们能主动地帮助父母做事，更好地体谅父母的苦心。而学生的心情开朗后，他们与父母的交流更多了，使父母对子女的了解更深了，这样在他们的家庭中都可以去相互理解，相互支持，缩小了年龄带来的代沟，营造了和谐的家庭氛围。
4.有利于学校整体的发展
经过训练，许多学生的坏习惯改正过来了，比如说上课睡觉、开小差、不做作业、同学间吵架，还有就是下课或放学不能合理安排好时间，现在那一部分学生让自己的特长在发展，成了学校的一道亮丽的风景线，同时为学校争得了荣誉，同学之间、学生与教师之间关系融洽，都会合作完成学习任务，特别是学生能主动地学习，这一现象解决了教学中很多的难题，这样的发展正是一个学校好的发展，有利于学生的全面发展。