论文摘要
自我认知、自我实现、自我成长、自我完善是促进学与教发展的内在动力。学生对学习意义的选择直接影响学习的效果,教师对教学意义的看法也将决定教学的效果。在推动学与教的发展中,引导意义的选择非常重要。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 曾立胜
关键词: 学习意义,教学意义,自我实现,自我完善
来源: 西南科技大学高教研究 2019年02期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 高等教育
单位: 西南科技大学计算机科学与技术学院
基金: 西南科技大学教育教学研究与改革项目“计算机专业学生习得性无助成因及对策研究”(项目编号:17xn0044)
分类号: G642
页码: 45-48
总页数: 4
文件大小: 157K
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