导读:本文包含了社会建构模式论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:社会建构主义,模式,汉英翻译,教学
社会建构模式论文文献综述
冯洪媛[1]（2019）在《社会建构主义模式与汉英翻译教学》一文中研究指出社会建构主义是主要产生于二十世纪八十年代西方心理学中的一种理论,对于语言和文化的发展有着一定的影响力。在语言学、心理学的迅速发展下,社会建构主义理论也渐渐应用于语言教学领域并形成一种新的语言教育心理学模式——社会建构主义模式。汉英翻译课程旨在培养学生将中文和英语相互转换的翻译能力,社会建构主义教学模式对教学课程中的方法也会有一定的相关性。基于此,本文将分析当前汉英翻译教学过程中出现的问题,再对社会建构主义模式进行具体解读,最后阐述社会建构主义模式下汉英翻译教学策略的改进。以此来供相关人士参考交流。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
徐建军,刘曼格[2]（2019）在《智慧社会中社工组织的资源获取及其模式建构》一文中研究指出资源获取是组织机构赖以生存发展的基本需要和基本能力。组织机构的资源获取模式因机构自身的组织目标、技术条件、制度设计以及组织面临的发展环境的不同,而呈现出阶段性特征和发展性特征。智慧社会中资源要素的生长、流动与集聚以及人的资源获取心理、行为方式的变化对组织机构的资源获取模式产生影响。在资源系统理论指导下,智慧社会中社会工作组织资源获取模式的建构,应根据不同组织制度与不同发展阶段作出合适选择。(本文来源于《湖南师范大学社会科学学报》期刊2019年06期）
于春艳,陈长德[3]（2019）在《浅谈特教学校“学校.家庭.社会”叁位一体教育模式的建构》一文中研究指出随着社会经济、文化的不断更新与发展,学校教育与家庭和社会的联系性日益增强。因此,全面加强未成年人思想道德建设,合力营造一个良好的育人环境是我们全社会特别是全体教育工作者面临的首要问题,本文对特教学校"学校、家庭、社会"叁位一体的教育模式的建构进行探讨。(本文来源于《中华少年》期刊2019年33期）
李友梅[4]（2019）在《建构学校、家庭和社会一体化互动模式，弘扬中华优秀传统文化》一文中研究指出中华传统文化博大精深、源远流长,是劳动人民智慧的结晶。本文分析了在幼儿教育阶段,教师建构学校、家庭和社会一体化互动模式,弘扬中华优秀传统文化的现状和措施,以期培养幼儿的美德。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年10期）
夏珍欣[5]（2019）在《同步讨论情景下硕士生社会知识建构行为模式分析》一文中研究指出在教育信息化的热潮中,学习分析技术为其发展提供了强大的数据依据。社会知识建构理论已经在教育领域受到广泛关注,然而,目前仍然缺少对硕士研究生在线同步讨论中社会知识建构行为模式的学习分析。因此,文章对硕士生在线同步讨论情景下社会知识建构行为模式分析进行了研究。研究采用内容分析法和时序分析法,对硕士生在线同步讨论的内容进行学习分析。结果表明:在线同步讨论的过程中,参与者比较愿意与其他小组成员分享信息;小组成员在讨论中能够充分发表自己的意见,根据他人意见及时调整任务分配;参与者能够实现从探讨协商知识意义到更深入达成新共识的行为模式;此外,同步讨论会有较多无关话题,缺少深度反思的时间。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年19期）
李晓燕[6]（2019）在《新时代社会福利与社会救助教学模式探讨——基于建构理论视角》一文中研究指出建构主义是当代欧美国家兴起的一门社会科学理论,它既是一种认知理论,更是一种学习哲学。以建构主义理论为主要理论基础,以提升社会福利与社会政策教学为主要目标,对新时代社会福利与社会救助教学模式进行探讨。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年38期）
吴何奇[7]（2019）在《社会转型背景下恢复性刑罚执行模式的建构》一文中研究指出当前中国依然处于社会转型的攻坚阶段,持续发展的政治文明、转型背景下的文化变迁以及社会风险带来的不确定性相互交融,是调整刑罚执行模式的背景因素。恢复性司法的创设是为了化解冲突进而恢复被害人与犯罪人所在社区的安全,是对传统刑事司法的补充,其所提倡的价值理念在刑罚的具体实践中亦存在土壤,对于监禁刑、减刑假释制度以及社区刑罚的调整具借鉴价值。(本文来源于《犯罪研究》期刊2019年04期）
丁元竹[8]（2019）在《社会关系模式建构:社区、主权国家与全球化视角——关于相互交流与相互隔膜社会模式的思考》一文中研究指出当今世界已达到前所未有的全球化水平和物质文明程度,也面临有前所未有的环境生态压力、战争和暴力、不平等加剧的挑战;人与人之间的联系前所未有地容易和前所未有地频繁,但人与人之间的关系也前所未有地淡漠和脆弱。建设人类命运共同体,必须重新审视全球化下的社会改革和创新问题,必须从深层次认识社会的价值和意义。健康的社会必定具备精神、政治、经济叁个方面的特质,叁者缺一不可,只要有一个方面出现问题,都会侵蚀其基础,最终走向衰落。理想的社会应当是:利益格局越合理,公共活动空间越大,社会空间广阔,人类参与社会生活的机会越来越多,越来越便利,越来越自觉,越来越直接,越来越贴近生活,越来越自由,社会从此也就越人性化。这是人类命运共同体得以实现的社会基础。(本文来源于《学术月刊》期刊2019年07期）
郭亚星[9]（2019）在《“辣条”的消费与社会建构:农村学龄儿童零食消费行为模式研究》一文中研究指出饮食是观察社会的一扇窗口,饮食行为的形成是个体与他者互动过程中经济、文化、地域、阶层等因素共同塑造、建构的结果,透过饮食行为模式往往可以窥见与之相关的社会结构、经济结构与文化结构。从生命历程视角来看,幼年时的饮食行为(包括健康的与不良的)都将对成年时期的饮食选择和健康状态产生深远影响。本文聚焦农村学龄儿童的零食消费行为模式的社会建构过程,探讨地域、阶层、家庭教养方式、学校教育是如何对零食的选择与偏好产生影响的,并分析在群体交往过程中"辣条"的符号意义的产生,以及零食消费行为如何在乡村公共社会空间中成为社区文化组成部分。本文指出农村学龄儿童零食消费行为模式的形成不单单是个体选择的结果,而是具有复杂的社会逻辑。(本文来源于《少年儿童研究》期刊2019年07期）
黄天炜[10]（2019）在《建构幼儿园社会教学游戏化的新模式》一文中研究指出幼儿园社会领域教学对促进幼儿社会性发展有着十分重要的意义,现如今伴随着国家对学前教育的重视度日益增加,为了能够更好地提升幼儿在社会教学课堂的学习效率,要求教师注重培养幼儿的学习兴趣,通过制定多样的游戏活动,从而构建出游戏化新模式的社会教学课堂。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年15期）
社会建构模式论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
资源获取是组织机构赖以生存发展的基本需要和基本能力。组织机构的资源获取模式因机构自身的组织目标、技术条件、制度设计以及组织面临的发展环境的不同,而呈现出阶段性特征和发展性特征。智慧社会中资源要素的生长、流动与集聚以及人的资源获取心理、行为方式的变化对组织机构的资源获取模式产生影响。在资源系统理论指导下,智慧社会中社会工作组织资源获取模式的建构,应根据不同组织制度与不同发展阶段作出合适选择。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会建构模式论文参考文献
[1].冯洪媛.社会建构主义模式与汉英翻译教学[J].校园英语.2019
[2].徐建军,刘曼格.智慧社会中社工组织的资源获取及其模式建构[J].湖南师范大学社会科学学报.2019
[3].于春艳,陈长德.浅谈特教学校“学校.家庭.社会”叁位一体教育模式的建构[J].中华少年.2019
[4].李友梅.建构学校、家庭和社会一体化互动模式，弘扬中华优秀传统文化[J].知识窗(教师版).2019
[5].夏珍欣.同步讨论情景下硕士生社会知识建构行为模式分析[J].中国教育信息化.2019
[6].李晓燕.新时代社会福利与社会救助教学模式探讨——基于建构理论视角[J].教育教学论坛.2019
[7].吴何奇.社会转型背景下恢复性刑罚执行模式的建构[J].犯罪研究.2019
[8].丁元竹.社会关系模式建构:社区、主权国家与全球化视角——关于相互交流与相互隔膜社会模式的思考[J].学术月刊.2019
[9].郭亚星.“辣条”的消费与社会建构:农村学龄儿童零食消费行为模式研究[J].少年儿童研究.2019
[10].黄天炜.建构幼儿园社会教学游戏化的新模式[J].当代家庭教育.2019