宜昌市夷陵区东湖高级中学湖北宜昌443100
随着新课程理念的不断深入与素质教育的不断发展，越来越多的老师明白了教学育人不单单是要教好文化课知识，而是要注重学生多方面的发展，要将学生培养成综合素质高、综合能力强的人。而本文重点要探讨的就是创新，创新在当代社会是一种必不可少的素质与能力，作为一名历史教师，在教学中要想方设法培养学生的创新思维，让学生成为全面发展的人。
一、转变教学观念，是实施创新思维的前提
“教育是艺术，艺术的生命在于创新。”长期以来，由于“升学率”“高考指挥棒”的影响，无论是教育行政部门，还是学校都把“上线”当成评价老师的唯一标准。教师在“形势逼人”的压力下，为“进度”“达标”默默在三尺讲台上耕耘。为了提高学生的成绩，老师往往采用比较强硬的办法，“填鸭式”的灌输，在这种教学模式下，学生的积极性无法调动，课堂气氛如一团死水。这不正告诉我们教育模式需要改革吗？作为教育工作者，特别是起着“承上启下，继往开来”作用的历史老师更应转变观念，争当改革的先锋。如今社会上对“历史”这门课不够重视，导致了许多学生已变得非常“实在”，认为历史并无用武之地，在选修的科目中选历史的甚少，针对这种现状，历史老师更是要转变角色，积极探索新的课堂教学模式，充分发挥学生的主体作用，给学生留存更多的思考、探究的空间，鼓励学生积极思考、质疑、创新，努力提高其想象能力、创造力。
二、优化课堂教学，是实施创新思维的关键
（一）丰富课堂语言，优化课堂教学
教师的教学语言水平是个人修养的综合表现。作为历史老师首先应善于引用语言，上课热情饱满，做到生动流畅，才易被学生接受和理解。如我在讲到“皖南事变”后社会各界的态度时，当谈到周总理在重庆《新华日报》上发表“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急？时，我马上将曹植的《七步诗》引到课堂中，“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣，本是同根生，相煎何太急？”，学生一下子就“活”了。后来在一次期末统考中的材料题就引用了周总理的话，有许多成绩差的同学说，如果不是我在课堂中用了曹植的诗他们是没有印象的。可见，历史老师语言的生动性，在教学中是相当重要的。另外，在教学中，我除了运用语文语言，有时我还采用谐音法、顺口溜法，有时还将数学的线段法、数列法引到历史教学中。
（二）多样化教学方法，优化课堂教学
优化课堂教学，除了语言丰富外，还应有多样化的教学方法，在历史教学中，为了活跃课堂气氛，我特别注意启发学生思维。比如我应用“设疑导思”这个方法，通过长时间的教学经验我发现，巧设疑问是引导学生朝着正确的思考方向发展的重要方法，在教学中，我通过发现问题、分析问题、解决问题这一系列步骤逐渐引导学生。设疑的关键是使学生“进入角色”。老师在整个过程中是思路向导，在学生“山重水复疑无路时”，适当指点，使之“柳暗花明又一村”。处理应用“设疑导思”法之外我还应用“启思求新”法去教学，在这种教学方法下实施的教学也能够取得很好的教学效果。那么作为一名历史老师，在教学中要善于开发学生的思维潜能，给学生创设宽松的学习分为，鼓励学生多发表不同的想法，敢于创新，以此提升学生学习知识的效果，提升学生的创新能力。
三、突出学生主体，是实施创新思维的源泉
我国传统的教育理念注重学生的学习成绩，只要能够考出高分的就是好学生，忽视学生学习课本知识之外的能力发展。而在传统教学中老师们应用的教学方法也千篇一律，那种被称作是“填鸭式”的教学模式在我国教育中根深蒂固，很难瓦解，甚至现在有很多老师仍然在用。传统的教学模式以老师为教学中心，忽视学生的发展。尤其是历史学科，成了念念书、背背书的代名词。那么，如何才能将历史课上“活”上好呢？首先，就是要重视学生的主体性，变“教师为中心”为“学生为中心”，变“以教为中心”为“以学为中心”，变“掌握知识为主”为“注重学生个体全面发展”。其次，要不断提升学生的自主学习意识。老师要明确学生才是课堂的主人，老师只是主导，老师要给学生留下充足的时间让学生自己去学习，让学生充分发挥自己的潜能。再次，就是应让学生主动参与到教学活动中来。引导学生也一起参与到课堂教学中来，鼓励学生自由发言，提出疑惑，并对那些有独特见解的学生给予表扬和鼓励，以不断激发学生的创新能力。
四、营造和谐氛围，是实施创新思维的保障
要想实现不断提升学生创新思维能力的目标，老师就必要给学生营造和谐的学习氛围。如在讲西安事变发生后“如何处置蒋介石”，我设计了一系列问题：1.英美日分别是什么态度；2.国民党内的亲英美、亲日派是什么态度；3.国民党内的爱国官兵是什么态度；4.作为中国共产党应该怎样做呢？学生们马上围绕这些问题讨论开来，各抒己见。通过开放式的学习，大大提高了学生的学习积极性，课堂氛围瞬间就被激活了，学生在此过程中也会感到快乐，能够积极主动地去学习，去开拓创新。
随着社会的发展与文明程度不断加深，创新教育是时代发展的必然要求，没有创新就会因循守旧，只会永远落后，历史老师作为爱国主义教育的主导者，更应站在时代前列，与时俱进，开拓进取，为培养创新人才而奋斗！