导读:本文包含了英语课外教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:课外阅读,英语,阅读教学,初中英语,匠心,初中生,课堂教学。
英语课外教学论文文献综述
杜红[1]（2019）在《课外阅读在初中英语教学中的效果体现》一文中研究指出课外阅读对英语教学具有重要作用,英语教师要重视英语课外阅读,通过课外阅读教学,能够真正调动学生自主阅读的积极性和主动性,学生也能充分掌握有效的阅读方法和策略,学生的英语综合能力能够得到有效地提升,笔者通过多年实际教学体会,主要有一下效果:1.阅读能扩大学生的词汇量。初中学生的英语学习主要是扩大(本文来源于《文学教育(下)》期刊2019年12期）
张颖[2]（2019）在《初中英语课外阅读教学渗透核心素养的培养分析》一文中研究指出初中英语教学的教学目的更多的是为学生打下基础,重点应该是培养学生的英语思维能力和核心素养能力。尤其在初中阶段,学生学习的英语内容较为基础,如果老师不加以引导,升学后学生的综合素养水平可能基本为空白。问题的关键在于部分老师对学生的教学以考试取得高分为主,对于学生的核心素养培养却没有拿出合理有效的方案。基于现状,将课外阅读作为辅助教学手段,帮助学生在初中英语学习中培养核心素养。一、通过课外阅读培养学生学习能力通过引导学生在英语学习中,主动的去进行课外(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年33期）
许伟[3]（2019）在《小学英语课堂教学中培养学生课外阅读能力的研究》一文中研究指出阅读能力对于学生而言是一个必备的技能,良好的阅读能力能够提高学生的综合素质。在教学活动中,教师应结合小学英语的特点,因材施教,对学生进行阅读上的引导,引导学生在学习课堂内容的同时进行课外阅读,充分发挥课外阅读的作用。本文对在小学英语课堂教学中培养学生课外元阅读能力进行研究探讨,希望可以在教学过程中提高学生的课外阅读能力。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年11期）
彭祥英[4]（2019）在《初中英语课外阅读教学尝试与探究》一文中研究指出概述初中英语课外阅读教学的背景。分析英语课外阅读教学在初中阶段难以有效实施的原因。提出从篇幅较短、趣味性强的语篇入手,充分利用周末及寒暑假推进英语课外阅读,针对阅读内容配备适当的练习和检测题等初中英语课外阅读教学的实施建议。(本文来源于《英语教师》期刊2019年21期）
王树全[5]（2019）在《基于培养学生英语课外阅读思维能力的教学思考——以课外阅读《快乐王子》一节课为例》一文中研究指出学生的英语阅读思维在某种程度上决定了阅读的质量,如何在课堂上培养学生的阅读思维,笔者进行了简单的尝试,在阅读设计中关注学生的思维训练,开发学生对于文本材料的思考,加强学生对于课外阅读信息的处理能力,从而举一反叁,运用到英语课外阅读中,提升学生的英语课外阅读的效能。(本文来源于《校园英语》期刊2019年45期）
胥飞燕[6]（2019）在《浅析课外视听材料对高叁英语教育教学的作用》一文中研究指出2018-2019学年度,笔者担任高叁备课组长,和高叁英语组同仁一起探索课外视听材料和高叁英语学习的结合。备课组使用了以下叁份视听材料作为开端。1.Anindya Kundu:The boost students need to overcome obstacles 2.Angela Duckworth:Grit:The power of passion and perseverance 3.Carol Dweck:The power of believing that you can improve这叁份材料有着内在的联系,下面笔者以它们为例,从语言教学和德育渗透两个方面,简要分析课外视(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
周绘[7]（2019）在《高中英语课外拓展类阅读教学的环节浅析》一文中研究指出在高中英语阅读教学过程中,课外拓展类阅读教学是全面提高学生英语阅读能力,促进学生思维能力发展,丰富学生英语阅读视野,增加学生英语课外知识的重要途径。因此,教师应该注重高中英语课外拓展类阅读教学,并按照正确的教学环节来指导学生参与英语课外阅读的实践,从而有效地发展学生的英语核心素养。本文笔者将以Studying English by Story Learning Method的语篇教学为例,总结高中英语课外拓展类阅读教学的环节。(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年31期）
李妍[8]（2019）在《大学英语课外阅读教学中匠心精神的渗透和培养》一文中研究指出匠心精神是新时代所需要的一种精神,同样,匠心精神也是能够促进社会发展和文明的一种重要的精神。因此,在大学英语教学中,教师应该注意对学生们进行匠心精神的渗透和培养,引导学生们把握匠心精神的重要的内涵,做到坚持、专注、不改初衷、精益求精。但是,匠心精神是一个较为抽象的概念,单凭教师的一味说教无法对学生们进行高效地培养和渗透。因此,本文认为,为了能够有效地培养学生们的匠心精神,让学生们能够认识到匠心精神对于现代社会的重要意义,教师可以在英语课外阅读教学中有针对性地带领学生们进行相关话题的阅读和讨论,从而挖掘出匠心精神的本质,提高学生们的核心素养。(本文来源于《产业与科技论坛》期刊2019年21期）
桑小丽[9]（2019）在《优化教学模式,让初中英语课外阅读更有实效》一文中研究指出英语课外阅读不仅是对课堂学习的有益补充和必要拓展,更是学生丰富英语知识、增强语言能力、开阔文化视野的重要途径。在初中英语教学中,教师应根据学生的关注点,设计形式多样的课外阅读活动,促进学生进行高品质的英语课外阅读,让阅读为学生开启英语大门。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年11期）
李芳[10]（2019）在《以中国传统文化为主题的高中英语课外阅读教学浅析》一文中研究指出培养学生的文化素养是高中英语阅读教学中的重要内容。2017年,新的高中英语课标明确指出:文化素养是英语核心素养中的一项重要内容,必须在高中英语课堂上得到具体落实和实践。然而,从现行的高中英语教材情况来看,以中国传统文化为主题的英语阅读素材数量较少,内容也不丰富。因此,为了弥补这方面的空缺,也为了有效提高学生的文化自信,教师应该有针对性地进行以中国传统文化为主题的高中英语课外阅读教学设计,帮助学生在提高英语阅读能力的基础上培养他们的文化素养,提高他们的文化自信。基于此,本文结合具体案例(以中国传统文化为主题的高中英语课外阅读教学)进行分析。(本文来源于《文理导航(上旬)》期刊2019年11期）
英语课外教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初中英语教学的教学目的更多的是为学生打下基础,重点应该是培养学生的英语思维能力和核心素养能力。尤其在初中阶段,学生学习的英语内容较为基础,如果老师不加以引导,升学后学生的综合素养水平可能基本为空白。问题的关键在于部分老师对学生的教学以考试取得高分为主,对于学生的核心素养培养却没有拿出合理有效的方案。基于现状,将课外阅读作为辅助教学手段,帮助学生在初中英语学习中培养核心素养。一、通过课外阅读培养学生学习能力通过引导学生在英语学习中,主动的去进行课外
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语课外教学论文参考文献
[1].杜红.课外阅读在初中英语教学中的效果体现[J].文学教育(下).2019
[2].张颖.初中英语课外阅读教学渗透核心素养的培养分析[J].英语画刊(高级版).2019
[3].许伟.小学英语课堂教学中培养学生课外阅读能力的研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[4].彭祥英.初中英语课外阅读教学尝试与探究[J].英语教师.2019
[5].王树全.基于培养学生英语课外阅读思维能力的教学思考——以课外阅读《快乐王子》一节课为例[J].校园英语.2019
[6].胥飞燕.浅析课外视听材料对高叁英语教育教学的作用[J].英语画刊(高级版).2019
[7].周绘.高中英语课外拓展类阅读教学的环节浅析[J].英语画刊(高级版).2019
[8].李妍.大学英语课外阅读教学中匠心精神的渗透和培养[J].产业与科技论坛.2019
[9].桑小丽.优化教学模式,让初中英语课外阅读更有实效[J].文理导航(上旬).2019
[10].李芳.以中国传统文化为主题的高中英语课外阅读教学浅析[J].文理导航(上旬).2019
论文知识图
