导读:本文包含了中学化学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:中学化学,化学,深度,化学平衡,互联网,知识,热点。
中学化学论文文献综述
严赞开,郑樱楠[1]（2019）在《乡镇中学化学教育信息化的现状调查与研究》一文中研究指出为了了解乡镇中学化学教学信息化的现状,通过文献调研、问卷调查的研究形式,深入调查了潮州市潮安区宝山中学化学教育信息化的现状。调查结果分析表明,宝山中学的化学教育信息化硬件环境基本完善,但教学信息化程度不高,仍处于单机教学阶段,教学资源开发及共享资源的使用亟待大力发展。根据存在的问题,从完善学校教学信息化建设、发展学生自主性学习、以及提升教师信息化素养等方面提出了建议性意见。(本文来源于《化学教与学》期刊2019年12期）
王泽海,王爱霞[2]（2019）在《浅谈分层方法在中学化学教学设计中的应用策略》一文中研究指出新课标中对于教师的教学提出了新的要求,要求我们在教学中要尊重学生个性的发展,重视学生之间的差异性,确保所有的学生都能够获得全面的发展。~([1])那么,为了将这种以学生为本的理念融入到中学化学教学中,我们应该将分层方法应用到教学中,通过分层教学来满足不同学生学习的需要。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
王春姣,王秀红[3]（2019）在《2000-2018年我国中学化学教育研究的热点与趋势——基于《化学教育》载文的可视化分析》一文中研究指出以《化学教育》为研究对象,对近20年的载文进行信息可视化分析,通过绘制关键词共现知识图谱以及关键词时区图,分析并展现2000年以来我国中学化学教育的研究脉络,从整体上把握其研究热点和发展趋势,为后续化学教育的研究和实践提供一些有益的参考。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年23期）
吴军,黄娟[4]（2019）在《中学化学教学中的追求简便》一文中研究指出以化学用语、化学计算的发展为例,论述了追求简便是化学学科发展的重要推动力。如果教师给予正确的引导,合理追求简便将成为学生创新的不竭动力。以化学教学中2个简化不当的例子说明,过度追求简便会束缚学生的思维,阻碍教学研究的发展与兴盛。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年23期）
方涛,黄梅[5]（2019）在《基于TPACK研究手持技术在中学化学课堂教学的应用现状》一文中研究指出为了解中学化学教师对手持技术的应用水平和影响因素。以整合技术的学科教学知识(TPACK)理论为依据,创新性地将境脉(Context)因素引入TPACK调查中进行问卷设计,并对来自于全国16个省直辖市的187位教师进行了网络问卷调查,同时采用SPSS软件对问卷进行信效度评价,采用SPSS AMOS对问卷进行探索性因子分析,并对调查结果进行分析。研究结果显示中学化学教师手持技术TPACK量表结构模型较好,能够用于评价中学化学教师的手持技术应用水平;中学化学教师手持技术应用情况良好,但是与性别、教龄、学校类别有显着关系。针对研究结果,提出提高中学化学教师手持技术应用水平的发展建议,以期提高中学化学教师手持技术在中学化学教学的应用水平。(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年23期）
叶成杰[6]（2019）在《数字化实验在中学化学教学中的应用——评《数字化实验与中学化学教学深度融合》》一文中研究指出数字化实验是基于现代信息技术、传感器技术、数据采集、智能控制等来进行实验的技术系统,相对于传统实验方式来说,数字化实验更加精巧精确,在实验数据的采集、测量和归纳上有着技术上的优势,在理化生的实验教学与科学实践中发挥了重要作用。由夏建华主编的《数字化实验与中学化学教学深度融合》(安徽教育出版社2016年出版)认为,中学化学教学应当积极引进数字化实验,并将2者进行深度融合,从而给中学化学的实验教学带来创新性的影响。该书分为4个部分:第1(本文来源于《化学教育(中英文)》期刊2019年23期）
闫晓鑫,林红[7]（2019）在《化学平衡状态的判断在中学化学中的解题探析》一文中研究指出化学平衡的标志是:(1)V_正=V_逆;(2)各组分的物质的量、质量、是定值。我们可以看出,可逆反应是判断一个化学反应是否达到平衡状态的前提,再考虑该反应是否达到化学平衡。对于化学平衡状态我进行了以下的两点总结。一、方法 1V_正=V_逆(实质)(本文来源于《知识文库》期刊2019年22期）
王秀梅[8]（2019）在《“互联网+”时代下的中学化学教学应用探索研究》一文中研究指出"互联网+"时代的到来,催生了其与教育行业的结合,也催生了各种全新的教育形式、教育资源的生成。本文中,笔者将以中学化学课为例,探究"互联网+"时代下的新教育形式,望笔者在本文中的论述,能够为当前从事中学化学教育的工作人员,提供一定的借鉴和启示。(本文来源于《试题与研究》期刊2019年36期）
[9]（2019）在《《中学化学》征稿、征订启事》一文中研究指出《中学化学》杂志创办于1983年,是由哈尔滨师范大学主管、主办的。是《中国基础教育期刊文献总库》(中国知网)、《龙源期刊网》收录期刊,中国标准连续出版物号:CN 23-1187/06,ISSN 1 007—8711。全国公开发行,邮发代号14-102,全国各地邮全国各地邮局(所)均可订阅。(本文来源于《中学生理科应试》期刊2019年11期）
夏楠[10]（2019）在《基于中学化学课程的渗透式德育培养》一文中研究指出"百年教育德为先"这是我国开展教育工作的根本目的。而在党的十九大召开期间也曾经指出"要全面落实立德树人的根本任务"。由此可知,教育阶段除了要加强对学生理论知识的渗透之外,在德育培养方面也要逐步渗透,以此培养学生正确的人生观、价值观。中学化学课程中涉及德育理论相对较少,而本文则会对中学化学课程的渗透式德育培养展开分析,以对教育工作者在学科中渗透德育培养提供借鉴。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年46期）
中学化学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
新课标中对于教师的教学提出了新的要求,要求我们在教学中要尊重学生个性的发展,重视学生之间的差异性,确保所有的学生都能够获得全面的发展。~([1])那么,为了将这种以学生为本的理念融入到中学化学教学中,我们应该将分层方法应用到教学中,通过分层教学来满足不同学生学习的需要。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
中学化学论文参考文献
[1].严赞开,郑樱楠.乡镇中学化学教育信息化的现状调查与研究[J].化学教与学.2019
[2].王泽海,王爱霞.浅谈分层方法在中学化学教学设计中的应用策略[J].科学咨询(教育科研).2019
[3].王春姣,王秀红.2000-2018年我国中学化学教育研究的热点与趋势——基于《化学教育》载文的可视化分析[J].化学教育(中英文).2019
[4].吴军,黄娟.中学化学教学中的追求简便[J].化学教育(中英文).2019
[5].方涛,黄梅.基于TPACK研究手持技术在中学化学课堂教学的应用现状[J].化学教育(中英文).2019
[6].叶成杰.数字化实验在中学化学教学中的应用——评《数字化实验与中学化学教学深度融合》[J].化学教育(中英文).2019
[7].闫晓鑫,林红.化学平衡状态的判断在中学化学中的解题探析[J].知识文库.2019
[8].王秀梅.“互联网+”时代下的中学化学教学应用探索研究[J].试题与研究.2019
[9]..《中学化学》征稿、征订启事[J].中学生理科应试.2019
[10].夏楠.基于中学化学课程的渗透式德育培养[J].课程教育研究.2019
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