山东省平度市明村镇前楼小学266724
摘要：随着科技的发展和新课改的实施，培养学生素质，促进学生全面发展成为教育教学的重要内容和重要目标。小学体育教学对体育教育的发展具有重要的意义。但小学体育教学与其他学科不同，有着自身的特点。因此，本文从小学体育的特点入手，深入探究提升小学体育教学水平的方法和策略。
关键词：小学体育学科特点教学水平
学校体育是教育的重要组成部分，加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，是推进基础教育改革的重要内容。因为学校体育在实现“素质教育”、提高国民体质的过程中，有着不可替代的作用。教师要做到在课堂当中依据小学体育教学特点来开展小学体育教学课堂，以提升小学体育教学水平，让学生可以在小学体育课堂中得到更好的锻炼、增强自身的身体素质。
一、依据教学目标双重性，激发学生学习兴趣
在小学阶段开展体育课程具有双重的目标，第一个目标是锻炼学生的身体素质，为学生可以更好地投入到下一步的学习当中奠定好基础，学生有了一个良好的身体基础，才能很好地投入到下一步的学习当中，也有助于提升学生的学习效率。另一个目标就是培养学生的运动习惯，让学生养成终身体育的理念，初中体育的初衷也是让学生可以进行长久的运动，以更好地锻炼学生能力身体素质和各方面身体机能。小学体育课程教学活动的双重目标要求教师要在教学活动中活动中，以激发学生学习兴趣为前提，让学生可以更好地投入到锻炼当中，养成自己的运动习惯，可以让学生在平时或者更长时间投入到锻炼当中，以提升自己的身体素质。教师在课堂当中要想激发起学生的运动兴趣，可以采用一些简单有效的这些教学方法。比如可以通过在课堂中让学生进行想象，可以很好地激发起学生的学习兴趣，更好地让学生投入到学运动中来。另外就是还可以采取一些其他的方法，来激发激情的学习兴趣，让学生养成一个终身体育锻炼的习惯，这对学生的成长和学习道路是非常有帮助的。
二、结合教学实际引入体育游戏教学
1.根据学生的年龄和心理特点选择游戏内容，不同年级阶段的小学生选择的游戏内容应该是有区别的。在进行体育课程的时候，游戏的选择是非常重要的。在进行选择的时候，一定要综合多种因素进行综合性的考虑，这样才能更好地去体现体育课程的意义。例如为了锻炼学生起跳能力，就可以让学生进行打篮球的游戏，这样学生就能够无形中完成了三步上篮的练习。另外如果想让学生练习跑步，就可以让学生进行接力赛跑的游戏。这样学生就能在一个团队中，逐步的去提升自己跑步的能力，同时也能够感受到团队的力量。2.在进行游戏教学的时候，要能够表现出来一定的创新性。对于小学生而言，其在兴趣的方面的培养是非常的重要的，只有当学生真的对相关的游戏感兴趣的时候，才会真心的投入到里面去。因此在进行游戏的时候，要能够有所创新，充分地抓住学生的心，使得学生能够全身心的投入到里面去。
三、注重学生的体能极限，合理编排教学内容
在小学体育教学活动当中另外一个教学特点就是教学的适度性，过度的体育锻炼可能起不到应有的效果，可能还会让锻炼适得其反，还会对学生的身体造成一定的伤害。因此，为了让学生可以在体育课堂中更好地进行体育锻炼，教师要考虑到学生的体能极限，因而在教学当中合理的编排教学内容，让学生进行适度和适量的体育锻炼，以增强学生的身体素质。小学生天生好奇心强，因此教师也可以依据小学生的这种天性特点，给学生安排一些具有挑战性的运动项目。学生对这种运动项目更感兴趣，也觉得充满了挑战性，可以让学生更好地投入到体育锻炼中来。比如教师可以让学生尝试不断挑战自己，有的在篮球投篮过程中从来没有命中三分球，教师就可以让学生在体育课堂当中进行三分投篮，以不断的挑战自己。还有的学生总是完不成三步上篮这个动作，教师要在教学过程当中让学生针对这一点进行练习，不断突破自己。通过这种方法可以让学生进行不断地挑战，也能注意到学生的体能极限，进而合理安排教学内容，对提升小学体育课堂教学水平有很大的帮助。
四、善于表扬鼓励，建立完善、形式多样的评价制度
教师对学生的学习成绩和态度要及时地做出正确的评价，积极进行表扬和鼓励，以激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。在教学中，教师要把表扬和批评结合起来，以表扬激励为主、批评教育为辅，对学习努力、进步较大的学生及时给予表扬和鼓励，同时指出他们的不足之处及努力方向。对进步较慢的学生，只要稍有进步，教师就要及时给予他们肯定和激励，并提出希望，使他们消除消极情绪，提高练习的自觉性和积极性。学生因此更加兴奋和努力，树立了信心，稳定了情绪，培养了兴趣。
总之，在小学体育教学实践中，教师应该改变传统灌输性的教学模式，紧密抓住小学体育教育的特点，充分结合小学生的特点，科学开展体育教学工作。在教学实践中，教师要引导学生真正参与其中，教师要创设趣味性的教学情境，教师还应该结合学生的区别，实施差异化教学。
参考文献
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