浙江工业大学教科学院浙江杭州310000；浙江省台州市椒江区第二职业技术学校317700
摘要：中职计算机课程已经是很多院校开设的一门与经济统计管理相关的专业课程，在中职学校中计算机基础的学习对教学要求有较强的实用性，因此显得十分重要。
关键词：教学探讨人才需求计算机应用
一、中职计算机课程应用的现状
随着互联网科学技术的快速发展，学校的网络快速发展，环境、市场运行机制也发生了很大的变化。计算机课程不同于其他的课程研究，各大院校也纷纷建立了属于自己的网站，这些网站成了主要的网络教学工具。职业教育在我国教育体系中的地位呈直线上升，其职业性的教学特点越来越明显，教学内容也越来越突出。计算机应用基础是中职学校为非计算机专业的学生开设的公共基础课，使中职生能够了解网络的普及及计算机的快速发展，使学生掌握计算机的应用知识和基本的操作技能。
近几年来，职业教学在教育体系中起着不可或缺的作用，教育水平逐渐提高。计算机应用基础是一门公共基础课，它是中职学校为非计算机专业的学生开设的，使学生能够掌握计算机的应用知识，不仅可以利用计算机实质性的作用解决生活中的一些问题，还可以为学生的全面发展奠定基础。
2014-2015年人才市场统计报告显示计算机专业需求量最为旺盛，但企业在用人过程中仍然发现计算机专业对于学生能力的培养很欠缺，一方面是市场对计算机人才的高度需求和关注，另一方面是中高层次管理企业对具有较高理论水平和实践经验的严重不足。计算机专业的毕业生层出不穷，却不能满足企业对技能要求的审核。互联网的普及使学生们能够快速地与社会各个行业进行亲密的互动沟通，利用各种网络媒体了解各行业的信息动态。怎样合理利用计算机信息的快速传播与输入的能力帮助学生们对基础知识的研究与实践进行结合与转化，是中职计算机专业老师值得思考探索的一个问题，因此教师之间需要探讨与之相符合的教学方案。
所有的教学方法和教学态度都应该以育人为核心，教学过程要始终以学生为本，以学生的学习态度和兴趣培养为主要目标。学校要不断加强对教师自身素质和能力的培养，在模块教学过程中教师虽不再占主体地位，但模块教学的自主性和灵活性反而对教师的自身素质提出了更高的要求，要采取最先进的教学方法，精心设计大量的教学案例。所以教师有必要也有责任通过专业的知识和技能培训，来提高自身素质。
网络的快速发展让计算机有了质和量的突变，让我们的生活有了翻天覆地的变化。网络的发展是对知识传播的进一步提升，在网络经济条件下传统基础知识受到前所未有的冲击，出现了新型计算机的新概念，如何促进中职生计算机的发展成了我们探讨和研究的话题。为了更好地发展，我们要不断地探究计算机技术的发展、网络技术的更新和普及，让计算机的课程学习在这个环境下更好更快地发展是当务之急。
二、加强计算机课程的实践应用
实践的目的是让学生加强锻炼自己的专业知识和技能，要把实践经验与与实际理论相结合，是个人能力与社会实践的进一步衔接，是培养学生的专业知识、团队合作的态度、待人处事的能力，尤其是对学生解决实际工作中问题的态度有了绝对性的提升，加强了解决工作的能力，有利于提高学生自己的操作能力、动手能力和综合素质，希望能帮助学生以后能更快更加顺利地融入到社会中，投入到自己的工作中。
通常情况下，学校的学习生活和环境与社会的工作环境还是存在着很大的差别的，学校主要是培养学生的专注性和自主学习能力以及理论的专业技能，社会主要是培养员工的工作态度和业务能力，更要适应社会的生存条件。因此，学校要加强课堂上的理论知识学习，还必须让学生直接参加社会实践活动，进行理论与实践的结合，通过对社会工作的直接性接触与体验，加强学生培养自己的组织能力、协作能力和分析能力等综合能力。
三、培养自学能力
通过不断的探索、发现、感知，这样就能够得到不同的知识，从而相互补充。计算机的学习更是这样，计算机中的变数特别大，所以要有灵活的头脑和理智的分析，在真正地工作中应变自如。在学校的学习中要更多地参加这样的活动，逐渐走出校门口，在实践中看到自己的不足，在实践中锻炼自己的能力。每个人会为了更加理想的成绩而奋斗，在工作中性质变了，每个人都在为获得更好的职位、更好的待遇而努力，无论是在学校学习还是在社会工作，都存在着激烈的竞争，在竞争中就要不断地学习、不断地发现，同时也要不断学习别人怎么做人，以提高自己的能力。
要合理安排时间，根据自己的兴趣爱好进行合理的分配。要讲究方法和策略，计算机的学习不是一味地蛮干，要随时总结经验，不断提高。而且计算机还有这样的特点，就是一开始着手比较难，无从下手，随着时间的推移，会渐入佳境，从中挖掘出很多商机。
中职生学习计算机要有良好的心理素质，可能刚开始会遇到这样或那样的问题，挫败感也会油然而生，但是要顶住压力，克服懒惰，克服畏惧。
参考文献
[1]黄林国职业计算机应用基础项目化教学改革[J].计算机教育，2011，（14）。
[2]别凤兰《计算机应用基础》课程项目化教学改革的实践研究[J].黑龙江科技信息，2013，（09）。