导读:本文包含了培训需求态度论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:态度,知识,护士,医务人员,需求,艾滋病,获得性免疫。
培训需求态度论文文献综述
王丽萍,白满,黄秀凤,刘琼玲,王萍[1]（2019）在《临床护士临终关怀培训态度和需求调查分析》一文中研究指出目的:调查分析临床护士临终关怀培训态度和需求,为开展个性化临终关怀培训提供依据。方法:采用便利抽样方法对7192例临床护士进行问卷调查,并统计分析不同结构护士调查结果。结果:临床护士对临终关怀培训态度较积极,81.7%的临床护士认为开展临终关怀培训是必需的。不同年龄组、工作年限、职称、工作科室、教育程度护士对临终关怀培训需求差异有统计学意义(P<0.05)。结论:管理者应依据不同结构临床护士的特点及其需求,开展个性化临终关怀培训,以提高我国临终关怀服务质量。(本文来源于《齐鲁护理杂志》期刊2019年04期）
曾洁,王君俏,杨雅,胡雪英,孙伟[2]（2014）在《社区护士预防压疮的知识态度及培训需求的调查》一文中研究指出[目的]了解社区护士压疮预防知识、态度及培训需求。[方法]采用问卷调查法对徐汇区叁个社区卫生服务中心护士进行调查。[结果]社区护士压疮预防的态度积极,但压疮预防知识得分较低,站点护士尤其低下;社区护士最希望的培训内容是对病人及家属的健康教育,其次是压疮危险评估表的使用,最希望的培训方式是现场指导、个案分析。[结论]管理者需加强对社区护士压疮预防知识的培训,尤其应该关注站点护士的培训,并采取护士乐于接受的培训方式,增强培训效果。(本文来源于《全科护理》期刊2014年09期）
徐桂华,柏亚妹,宋玉磊,王秋琴[3]（2013）在《护理管理者对中医护理专科护士培训的态度及需求调查》一文中研究指出目的了解护理管理者对中医护理专科护士培训持有的态度及需求,为开展中医护理专科护士培训提供依据。方法对江苏省14所中医医院181名护理管理者进行调查,内容为护理管理者对中医护理专科护士的培训认可度及对中医护理专科护士的培训需求。结果护理管理者对中医护理专科护士培训整体认可度较高,为(19.86±2.39)分;期望以提高护士中医护理应用能力为培训目标(97.79%),期望采用医院西医学中医培训班(81.22%)和外出培训(80.66%)的途径,围绕临床工作需求,选用经验丰富的临床中医护士(83.43%)或《中医护理学》教学教师(79.01%)为培训教师,改革教学方法,增加实践比例及实践场所,以提升培训成效。结论护理管理者对中医护理专科护士培养的态度积极,针对培训需求开展中医护理专科护士培训,有利于打造中医护理专科队伍,促进中医护理可持续发展。(本文来源于《护理管理杂志》期刊2013年09期）
窦相峰,田丽丽,关增智,王全意,张秀春[4]（2012）在《北京市鼠疫防治人员鼠疫相关知识态度行为和培训需求》一文中研究指出目的了解鼠疫防治人员鼠疫相关知识态度行为持有情况以及对鼠疫培训的需求。方法通过自填式问卷对临床医生和疾病预防控制人员进行问卷调查。结果调查对象共315例,鼠疫防治各知识点知晓率较高,多数超过90%,但正向态度和行为持有率和知晓率明显不符,只有78.73%人员的选择会诊断和报告"急热待查"病例。培训需求中88.25%的培训对象仍首选统一培训集中授课,92.70%的培训对象选择有实际经验的专家作为授课老师;在自学资料中,网站资料最受欢迎。结论在鼠疫培训时,不仅要加强知识的宣传教育,还应关注培训对象态度和行为的转变,及时了解培训需求,以期提高培训质量。(本文来源于《中国健康教育》期刊2012年07期）
陈庆玲,樊移山,周曾全,洪立珠,劳云飞[5]（2010）在《德宏州村医性病艾滋病知识培训需求及态度调查》一文中研究指出[目的]了解云南省艾滋病流行严重地区(德宏州)村医对艾滋病相关知识知晓情况及需求状况。[方法]对德宏州436名村医进行艾滋病相关知识问卷调查。[结果]75%的乡村医师已经接受过艾滋病相关知识的培训,95%的人掌握了艾滋病的叁个传播途径;职业暴露和消毒隔离等问题正确回答率较低;多数人对防治HIV/AIDS持积极、正性的态度。[结论]大多数德宏州村医已经接受过培训,了解艾滋病传播途径,为他们今后工作打下了基础,但如将进一步承担防治艾滋病预防、宣传、治疗管理、关怀救治等工作,具有针对性、实用性的培训仍然十分必要。(本文来源于《卫生软科学》期刊2010年02期）
刘民,刘军,喻达,潘峰[6]（2007）在《北京市1292名医务人员AIDS相关知识 态度及培训需求调查》一文中研究指出目的了解北京市部分医院医务人员艾滋病(AIDS)相关知识、态度及培训需求状况。方法利用方便抽样的方法,对北京市4个区县的32家不同级别综合性医院的1 292名医务人员进行自填式问卷调查。结果北京市1 292名医务人员的AIDS相关知识水平整体较高,但对AIDS诊断治疗及职业防护方面的知识掌握相对较差。39.7%的医务人员既往接受过AIDS专门培训,30%的医务人员有接受AIDS相关知识培训需求和意愿。大多数医务人员对艾滋病病毒(HIV)/AIDS患者持“同情”和“理解”态度,但仍然有一定比例的医务人员持“恐惧”和“回避”态度。91.3%医务人员表示“HIV感染者和AIDS病人应该和其他病人享有同等医疗服务”,但49.2%医务人员表示“不愿意”去治疗HIV感染者和AIDS病人的医院或科室工作。80%医务人员对“职业感染HIV很担心和有些担心”;有52.7%的医务人员认为自己有“职业感染HIV的危险”。结论北京市医务人员的AIDS相关知识有待提高,应开展有针对性的AIDS防治知识的专门培训;大多数医务人员对HIV/AIDS患者持不歧视态度,但存在有恐惧和对职业暴露感染HIV风险的担忧。(本文来源于《中国艾滋病性病》期刊2007年02期）
刘军,刘民[7]（2005）在《中国医务人员AIDS相关态度及培训需求调查现状》一文中研究指出对1997~2004年在我国医务人员中进行的有关艾滋病(AIDS)相关态度及培训需求的调查进行了综述,旨在较全面地反映我国医务人员对AIDS的态度及相关培训的需求状况,为进一步开展相关研究和进行培训提供借鉴。1医务人员对艾滋病病毒(HIV)感染者和AID(本文来源于《中国艾滋病性病》期刊2005年06期）
季成叶,张冰,何忠虎,星一[8]（2004）在《关爱艾滋病感染者师资培训学员的态度与需求评价》一文中研究指出目的 了解关爱教育前后骨干教师对健康教育需求 ,为今后更有效开展学校预防艾滋病的师资培训提供借鉴和参考。 方法 对 81名骨干教师进行培训前、后两次问卷调查 ,了解受训者态度转变后的需求及变化。 结果 培训后 ,受训者在知识提高、态度转变的同时 ,对学校健康教育的需求也有相应增加。 结论 西北地区应是学校预防性病艾滋病教育师资队伍建设工作的重点 ;师资培训应加强参与式教学方法和HIV/AIDS知识培训。(本文来源于《中国校医》期刊2004年05期）
谢辉[9]（2003）在《员工对组织培训需求态度及影响因素的研究》一文中研究指出培训是对雇员传授其完成本职工作所必需基本技能的过程。培训需求是员工由于知识技能的缺乏所表现的对培训内容的要求。组织应当了解员工对培训需求所持的态度及研究员工培训需求的作用与意义。 本文以东莞市IT业员工为研究对象，通过问卷调查、因素分析等测量学和统计学原理和方法，编制了结构化的员工对培训需求态度调查问卷，并通过个人价值观量表及组织文化的调查，揭示个人价值观与组织文化对员工培训需求态度的影响。研究发现，(1)员工对培训需求的态度可以分为组织层面态度、生产管理态度、知识技能态度、企业文化态度及个体因素态度。(2)组织成员个人价值观具有社会导向时，对组织和生产管理层面培训需求持肯定态度；具有和谐导向时，对组织与企业文化层面持肯定态度；具有自主导向时，对个体和知识技能层面持肯定态度。(3)组织文化具有沟通与责任氛围，员工对组织与生产管理层面的培训需求持肯定态度。组织文化具有协调与创新氛围，员工对知识技能与组织层面持肯定态度。组织文化具有政治与正式化氛围，员工对组织层面持肯定态度。组织文化具有纪律与自律氛围，员工对生产管理与个体层面持肯定态度。所得结论能否推广到一般企业和员工，尚需进一步研究。(本文来源于《暨南大学》期刊2003-03-01）
培训需求态度论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
[目的]了解社区护士压疮预防知识、态度及培训需求。[方法]采用问卷调查法对徐汇区叁个社区卫生服务中心护士进行调查。[结果]社区护士压疮预防的态度积极,但压疮预防知识得分较低,站点护士尤其低下;社区护士最希望的培训内容是对病人及家属的健康教育,其次是压疮危险评估表的使用,最希望的培训方式是现场指导、个案分析。[结论]管理者需加强对社区护士压疮预防知识的培训,尤其应该关注站点护士的培训,并采取护士乐于接受的培训方式,增强培训效果。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
培训需求态度论文参考文献
[1].王丽萍,白满,黄秀凤,刘琼玲,王萍.临床护士临终关怀培训态度和需求调查分析[J].齐鲁护理杂志.2019
[2].曾洁,王君俏,杨雅,胡雪英,孙伟.社区护士预防压疮的知识态度及培训需求的调查[J].全科护理.2014
[3].徐桂华,柏亚妹,宋玉磊,王秋琴.护理管理者对中医护理专科护士培训的态度及需求调查[J].护理管理杂志.2013
[4].窦相峰,田丽丽,关增智,王全意,张秀春.北京市鼠疫防治人员鼠疫相关知识态度行为和培训需求[J].中国健康教育.2012
[5].陈庆玲,樊移山,周曾全,洪立珠,劳云飞.德宏州村医性病艾滋病知识培训需求及态度调查[J].卫生软科学.2010
[6].刘民,刘军,喻达,潘峰.北京市1292名医务人员AIDS相关知识态度及培训需求调查[J].中国艾滋病性病.2007
[7].刘军,刘民.中国医务人员AIDS相关态度及培训需求调查现状[J].中国艾滋病性病.2005
[8].季成叶,张冰,何忠虎,星一.关爱艾滋病感染者师资培训学员的态度与需求评价[J].中国校医.2004
[9].谢辉.员工对组织培训需求态度及影响因素的研究[D].暨南大学.2003
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