基于陕西省首届课堂创新大赛的教学设计——以“自然地理环境的整体性”教学为例

基于陕西省首届课堂创新大赛的教学设计——以“自然地理环境的整体性”教学为例

论文摘要

近两年,教育部关于建设高水平本科教育,要求"推动课堂革命,建好质量文化""淘汰水课、打造金课"。而创新课堂教学模式是提升高校人才培养质量的重要途径。基于此,文章以2018年陕西省首届高校课堂教学创新大赛的获奖项目《自然地理环境的整体性》为例,从教学设计、教学过程、教学评价与反思等方面探究了如何开展课堂创新教学设计。

论文目录

  • 一教学设计准备
  • 二教学过程
  •   (一)课前任务
  •   (二)课堂导学
  •   (三)课后任务
  • 三教学效果评价原则
  •   (一)评价方式多元化
  •   (二)评价对象多样化
  •   (三)衡量标准明确化
  • 四教学反思
  •   (一)制定切实可行的教学计划
  •   (二)合理分组并挑选精明能干的组长
  •   (三)加强引导与过程管理
  •   (四)及时总结,修改完善教学计划
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 杜建括,李双,邢海虹

    关键词: 自然地理环境整体性,课堂创新大赛,教学设计

    来源: 教育现代化 2019年83期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 自然地理学和测绘学,高等教育

    单位: 陕西理工大学历史文化与旅游学院

    基金: 陕西理工大学教改项目“地理科学系专业课程实践教学探索与实施研究”(项目编号:XJG1825)

    分类号: G642;P90-4

    DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.83.114

    页码: 284-286

    总页数: 3

    文件大小: 1570K

    下载量: 246

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