袁郑英
（荣县北街幼儿园荣县643100）
【摘要】：幼儿体育教学是以幼儿健康发展为出发点，促进儿童身心全面发展为根本目标。它作为基础教育的重要组成部分，将为学生终生学习打下坚实的基础。文章以此为出发点，简单论述了幼儿体育教学如何融入素质教育之中，促进幼儿健康发展。
【关键字】：幼儿体育教学素质教育健康发展
一、幼儿体育教学的现状
1、教师的错误认知
幼儿体育教学的开展，是提高幼儿思维能力、动手能力、身体素质的重要手段。很多幼儿教师对于幼儿体育教学的理解停留在“游戏”的层面，片面认为幼儿体育教学就是带着学生做做游戏，做一些户外运动，没有全面理解和认识到幼儿体育教学的重要性。因此，幼儿体育教学事业的发展缺乏一个良好的教学发展空间，并且没有实际有效可供参考的教学案例，教师在实际教学改革过程中举步维艰。
2、相关教师缺乏经验
幼儿不同于其他年龄阶层的学生，他们尚处于智力发展阶段，对事物的认知能力不全面，无法分辨对错是非，但是对于新鲜事物有着好奇和探究心理。然而，在目前的教学现状中，幼儿体育教学表现的突出问题是从业教师缺乏相关的教学经验，不能很好的根据幼儿的年龄特点开展相符合的教学活动，不仅不利于幼儿的健康成长，部分教师为了适应新课程教学改革，推行素质教育全面发展，一味求新，引入很多不适应学生实际水平的创新教学，导致教学目标无法实现的同时，阻碍了学生的全面发展。
二、幼儿体育与素质教育的相互作用
在基础教育中，幼儿教育稳占一席之地，只有不断提高幼儿教育教学质量，才能为学生终身学习全面发展铺好道路，而素质教育恰恰是为了推行这一教学理念，培养多角度全方面的人才，为祖国的繁荣富强添砖加瓦。所以说，素质教育的前进目标为幼儿体育教学确立了发展方向；幼儿体育教学又不断完善了素质教育，拓宽了教育教学的广义，更利于素质教育的发展。
三、改进幼儿体育教学方法，促进素质教育健康发展
1、带入游戏教学，增加教育趣味
幼儿体育教学中一些常规的教学内容对于充满好奇和探究心里的儿童来说显然是枯燥无味的，长此以往会直接导致幼儿丧失了参与到体育教学中的兴趣，不积极参与到活动中去，难以真正开展教学内容。因此，教师首先要让教学过程充满趣味性，吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏的过程中锻炼思维，提高学习能力，促进自身素质发展和能力的全面提高。例如在向幼儿下达常规的跑步口令时，教师可以采用比赛或者接力赛的方法让每一个学生都积极的参与到其中，在这个过程中，幼儿逐渐体会到自身与团队的区别，要依靠团队的力量，培养幼儿的合作能力的同时，让课堂充满趣味性，达到锻炼幼儿身体素质的目的。
2、引入多元新理念，探索教学新模式。
幼儿是活力的，多变的，因此，教学方式也应当是多元的，创新的，死板单一的教学方式显然不能适应幼儿体育教学的长期发展，因此教师必须勇于探索，积极创新，寻找更好的教学方式，带入多元化教育理念，在趣味的教学课堂中促进幼儿身心的健康成长。教师在教学过程中，要运用多元教学方式，在趣味活动中引导幼儿成长。例如在平时的体育活动过程中，教师一般会采用儿歌的方式，教幼儿做一些简单的操，通过儿歌的诵读，培养按时喝水、不能剩饭、懂礼貌讲卫生等良好的生活习惯；通过儿歌的诵读，在做操的过程中对幼儿的正确认知进行引导，让幼儿能辨别什么是对的，什么是错的，更好的健康成长。
3、加强自身学习，提高综合素质。
幼儿教师作为幼儿的启蒙教育者，对幼儿的德育、思维、认知教学都有着直观的影响，幼儿会有意无意的模仿教师的行为。因此，教师要认真学习幼儿体育教学大纲，学习素质教育的先进教学方法，积极参加幼儿体育教学和素质教育的提升培训，不断的提升自己的综合素质，在平时的教学过程中，不断的改正，严格要求自己，为幼儿树立一个良好的榜样，促进幼儿规范自身日常行为习惯。
幼儿尚处于认知、思维发育成长阶段，幼儿教育作为基础教育，对于一个人的一生都有着至关重要的作用，因此在教学过程中，教师要从幼儿自身特点出发，不断提高自己的专业知识素养和教学水平，细心观察幼儿的日常行为习惯，积极引导。通过幼儿体育教学，多方面培养学生综合能力，推进素质教育健康发展。
参考文献：
1、李静,任娜娜,黄琴林.??幼儿园体育课运动量的调查分析[J].学前教育研究.2009(11)
2、郭宇亮.??我国幼儿体育教育现状及对策研究[J].新西部(下旬.理论版).2011(05)
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