本文主要研究内容
作者廖欢（2019）在《新课程下初中数学课堂教学中培养“问题学生”的实践与研究》一文中研究指出：基于新课程标准,立足教学实际,积极发挥教师的引导和启发作用,试图提出营造平等的对话课堂,促使学生敢于提问;激起兴趣,保护学生的好奇心,让每一个学生爱提问;创设灵活、开放的情境,启迪思维,让每个学生善于提问三个策略,在课堂中积极培养敢提问、会提问的"问题学生",不断渗透并落实数学学科核心素养的培养。
Abstract
ji yu xin ke cheng biao zhun ,li zu jiao xue shi ji ,ji ji fa hui jiao shi de yin dao he qi fa zuo yong ,shi tu di chu ying zao ping deng de dui hua ke tang ,cu shi xue sheng gan yu di wen ;ji qi xing qu ,bao hu xue sheng de hao ji xin ,rang mei yi ge xue sheng ai di wen ;chuang she ling huo 、kai fang de qing jing ,qi di sai wei ,rang mei ge xue sheng shan yu di wen san ge ce lve ,zai ke tang zhong ji ji pei yang gan di wen 、hui di wen de "wen ti xue sheng ",bu duan shen tou bing la shi shu xue xue ke he xin su yang de pei yang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程(中学)的廖欢，发表于刊物新课程(中学)2019年10期论文，是一篇关于质疑论文,创设情境论文,平等论文,开放论文,新课程(中学)2019年10期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程(中学)2019年10期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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