本文主要研究内容
作者程雪梅,曹芳（2019）在《高一生物实验衔接教学研究》一文中研究指出：为使高一新生尽快适应高中生物实验教学,达成科学思维和科学探究素养的培育目标,在了解学生在实验中暴露的问题后,剖析问题形成的原因,提出高一生物实验衔接教学的三种策略,即观念衔接、技能衔接和方法衔接,为高一生物教师实验教学提供参考。
Abstract
wei shi gao yi xin sheng jin kuai kuo ying gao zhong sheng wu shi yan jiao xue ,da cheng ke xue sai wei he ke xue tan jiu su yang de pei yo mu biao ,zai le jie xue sheng zai shi yan zhong bao lou de wen ti hou ,pou xi wen ti xing cheng de yuan yin ,di chu gao yi sheng wu shi yan xian jie jiao xue de san chong ce lve ,ji guan nian xian jie 、ji neng xian jie he fang fa xian jie ,wei gao yi sheng wu jiao shi shi yan jiao xue di gong can kao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中国教育技术装备的程雪梅,曹芳，发表于刊物中国教育技术装备2019年13期论文，是一篇关于生物论文,实验教学论文,核心素养论文,科学思维论文,显微镜论文,中国教育技术装备2019年13期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中国教育技术装备2019年13期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。