导读:本文包含了网络思想政治教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思想政治教育,网络,高校,在线,模型,思政,高等教育。
网络思想政治教育论文文献综述
周欢[1]（2019）在《网络文化环境下高校思想政治教育研究》一文中研究指出网络文化应互联网技术的发展而生,已经成为当下最不容忽视的网络文化环境。本文在分析网络文化环境影响基础上,提出了在网络文化环境下高校思想政治教育创新发展的现实路径。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
董政斌[2]（2019）在《“圈层化”视域下高职院校网络思想政治教育的困境与对策研究》一文中研究指出"圈层化"是指大学生在网络生活中由于信息获取定制化、个人社交圈子化、交互关系层级化而形成的一种只在自己的特定圈层中进行信息交互的现象和趋势。"圈层化"已在一定程度上使高职院校努力建构起来的网络教育平台的教育作用大打折扣,削弱了高职院校网络思想政治教育的工作实效。本文分析了"圈层化"在高职院校的表现形式以及给高职院校思想政治教育工作带来的困境,并从个人、平台、内容、模式四个方面提出了解决策略。(本文来源于《智库时代》期刊2019年51期）
刘小翠[3]（2019）在《浅析网络舆论碎片化对大学生思想政治教育基本精神的影响》一文中研究指出随着互联网的功能已经由最初在虚拟世界里充当数据传递、信息共享延伸到交往方式、工作途径、减压习惯等诸多方面,网络舆论成为一种新的言论自由行使方式。由于受传播主体、传播媒介、受众主体等因素的影响,网络舆论碎片成为必然。大学生作为网络的广泛使用主体,网络舆论碎片化对其思想政治教育影响颇深,本文从大学生思想政治教育的四个基本精神进行了简单分析,以供教学参考。(本文来源于《杨凌职业技术学院学报》期刊2019年04期）
王兆婷[4]（2019）在《基于慕课网络平台的高校思想政治教育新阵地构筑研究》一文中研究指出高校思想政治教育在慕课网络平台中想要发挥教育作用,首先需要加强掌控网络意识形态,并注重培养大学生正确价值观念,让大学生在高校可控范围内学习思想政治教育知识。因此,本文针对慕课网络平台为高校思想政治教育带来的优势与挑战进行分析,并提出构建高校思想政治结合慕课网络平台教育新阵地的重要策略。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
周丹[5]（2019）在《提升高校思想政治教育网络传播力的途径探索》一文中研究指出在新媒体时代,网络对高校思想政治教育的影响愈发凸显,由于在当前高校思想政治教育工作中存在着短板弱项,使得高校思想政治教育的网络传播力没有发挥更好的效力,需要从各个视角探索提高高校思想政治教育方面的网络传播力度。(本文来源于《国际公关》期刊2019年12期）
张秀娟[6]（2019）在《加强大学生网络思想政治教育路径研究》一文中研究指出随着网络社会的发展,大学生的生活也被网络社会笼罩着,接触各种信息的渠道也越来越多,使大学生在对思想意识行为方面也带来了新的挑战。我们需要用正确、积极、主动的方式来加大学生的思想网络政治教育工作。(本文来源于《湖北农机化》期刊2019年23期）
谢虞南,谭西涵,胡潇月[7]（2019）在《高校网络思想政治教育接受度的影响因素实证研究》一文中研究指出互联网技术的发展使得高校的网络思想政治教育方兴未艾。高校学生在接受网络思想政治教育中受哪些因素影响?这是高校网络思想政治教育领域中持续关注的热点问题。研究基于接受理论和整合型科技接受模型(UTAUT),构建高校网络思想政治教育学生接受度的影响因素模型。研究结果表明:不同性别、年级和专业的学习者在接受度上没有显着差异;绩效期望、社会影响、促进因素、内容质量以及教学意愿对接受度有积极正向影响;努力期望对接受度影响不显着。研究结果有助于高校进一步提升网络思想政治教育的针对性与实效性。(本文来源于《电子科技大学学报(社科版)》期刊2019年06期）
解雅梦[8]（2019）在《网络思想政治教育工作的开展策略》一文中研究指出文章首先阐述了网络思想政治教育的内涵,然后分析了网络思想政治教育工作开展的必要性,最后提出了网络思想政治教育工作的开展策略,包括建立思想政治教育网络平台,占领网络教育阵地;开发良性互动的在线学习教育,创新网络教育模式;开展丰富多彩的网络主题教育活动与比赛,营造网络育人的浓厚氛围。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
刘醒[9]（2019）在《高校网络圈群中思想政治教育工作存在的问题及对策》一文中研究指出文章首先阐述了高校网络圈群的类型、特征和价值意蕴,然后论述了高校网络圈群中思想政治教育工作存在的问题,最后提出了高校网络圈群中思想政治教育工作的对策,包括提高高校思想政治教育工作者的工作素养和工作能力、掌握高校网络圈群的舆论话语权、实现高校思想政治教育在网络圈群内外的协同发展。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
沈晶晶[10]（2019）在《探究网络对高职思想政治教育的影响及对策》一文中研究指出在高职教育体系中,思政教育是培养学生思想能力、构建正确的人生观和促进学生身心发展的主要课程,也是高职院校对于全面型人才的主要培养手段。随着如今互联网的不断发展,对于高职思想政治教育也产生了一定的影响,主要也分为积极与消极两种性质,而怎样才能通过互联网的积极影响来进一步提高思想政治教育的教学质量和进度,并且有效地规避网络所带来的不利影响,也是如今各大高职院校所重点关注的问题。(本文来源于《山西青年》期刊2019年23期）
网络思想政治教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
"圈层化"是指大学生在网络生活中由于信息获取定制化、个人社交圈子化、交互关系层级化而形成的一种只在自己的特定圈层中进行信息交互的现象和趋势。"圈层化"已在一定程度上使高职院校努力建构起来的网络教育平台的教育作用大打折扣,削弱了高职院校网络思想政治教育的工作实效。本文分析了"圈层化"在高职院校的表现形式以及给高职院校思想政治教育工作带来的困境,并从个人、平台、内容、模式四个方面提出了解决策略。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络思想政治教育论文参考文献
[1].周欢.网络文化环境下高校思想政治教育研究[J].山西青年.2019
[2].董政斌.“圈层化”视域下高职院校网络思想政治教育的困境与对策研究[J].智库时代.2019
[3].刘小翠.浅析网络舆论碎片化对大学生思想政治教育基本精神的影响[J].杨凌职业技术学院学报.2019
[4].王兆婷.基于慕课网络平台的高校思想政治教育新阵地构筑研究[J].佳木斯职业学院学报.2019
[5].周丹.提升高校思想政治教育网络传播力的途径探索[J].国际公关.2019
[6].张秀娟.加强大学生网络思想政治教育路径研究[J].湖北农机化.2019
[7].谢虞南,谭西涵,胡潇月.高校网络思想政治教育接受度的影响因素实证研究[J].电子科技大学学报(社科版).2019
[8].解雅梦.网络思想政治教育工作的开展策略[J].西部素质教育.2019
[9].刘醒.高校网络圈群中思想政治教育工作存在的问题及对策[J].西部素质教育.2019
[10].沈晶晶.探究网络对高职思想政治教育的影响及对策[J].山西青年.2019
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