导读:本文包含了审美情感培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:琵琶教学,音乐,审美情感,培养策略
审美情感培养论文文献综述
于楠[1]（2019）在《琵琶教学中的音乐审美情感培养策略研究》一文中研究指出琵琶是中国古典乐器之一,有"民乐之王"之称,发音明亮、清脆,深受人们的喜爱。随着素质教育理念的全面实施,对学生的美育教育也被提上工作日程。在这样的教育大环境下,琵琶教学也受到社会越来越广泛的重视。新形势下,教师在琵琶教学中除了传授学生琵琶知识与技能外,还要注重学生音乐审美情感的培养,通过琵琶教学提升学生的艺术修养,将学生培养成德智体美全面发展的人才。(本文来源于《北方音乐》期刊2019年18期）
刘清存[2]（2019）在《高中美术教学中学生审美情感培养研究》一文中研究指出美术是高中教学中重要的课程之一,在繁重的学习压力之下能够为学生起到缓解压力的作用,更重要的是可以培养高中生的审美能力,而审美情感又是审美能力重要的组成要素,所以教师在教学中要注重高中生的审美情感体验。在丰富的审美情感基础之上,学生才能够进行高效的美术创作以及作品鉴赏,本文就如何培养高中生的审美情感进行研究。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年25期）
冯家彤[3]（2019）在《谈如何在中专素描教学中培养学生的审美情感》一文中研究指出素描教学,能够对学生的审美情感进行有效培养,从而使学生能够提升自身的绘画能力、表达能力,开展有效的绘画活动,提升自身的美术素养。教师在开展中专院校的素描教学活动时,引导学生学习素描绘画的表达技巧、形式美感和语言,同时对教学模式进行不断的创新,能够使学生不断的提升自身的专业素养,培养自身的审美情感。因此,本文将重点探索在中专院校素描教学活动中,培养学生自身的审美情感的有效措施,旨在提升学生的美术素养,促使其进行全面发展。(本文来源于《东西南北》期刊2019年17期）
梁莉莉[4]（2019）在《新教育改革下的语文教学与审美情感的培养》一文中研究指出新时期下,随着教学改革的深入推进,语文学科所具备的工具性、人文性也被应用在实践中。在高中语文教学中,教师要特别注重培养学生的审美情感,以此调动学生的审美情趣,促使学生可以更好地感受、理解语文内涵,强化学生的语文素养。对此,本文就高中语文教学中,培养学生审美情感的具体策略进行分析。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年08期）
张翠珍[5]（2019）在《初中语文教学与审美情感培养探究》一文中研究指出语文教学能够激发学生的情感,陶冶学生的情操,培养学生的审美情趣。这些都有助于学生形成正确的观念,对学生未来的发展有深远的影响,因此具有重要的意义。在初中阶段,学生正处于初步开始认识世界、形成世界观人生观雏形的阶段,因此,这一阶段的审美情感培养更为重要,能够为学生打下良好的审美基础。本文详细介绍了当前初中语文教学培养学生审美情感的具体应用策略,从实际出发,进行多角度的观察以及运用多样化的教学方法,从而提高学生的审美情趣。(本文来源于《汉字文化》期刊2019年11期）
辛丽丽[6]（2019）在《审美情感培养在高职语文教学中的渗透》一文中研究指出语文课程是学生学习语言交际技巧的重要途径,也是培养学生审美情感的有效工具。审美情感的培养有利于丰富学生的精神世界,所以在高职教育阶段要重视语文教学,着力培养学生的审美情感。本文介绍了审美情感培养的重要性,并研究了审美情感培养在高职语文教学中的渗透表现。(本文来源于《风景名胜》期刊2019年05期）
顾静[7]（2019）在《论绘本教学中儿童审美情感的培养》一文中研究指出顾名思义,绘本是一本基于图片和文字补充的书。阅读故事内容,其内涵不仅仅是表达已经承认的文本部分,甚至比文本更丰富,隐藏着更多的信息,可以作为独立作品享受和阅读。绘本具有图片的表现力和文本的开放性,传达了难以描述的有趣的事物和幽默。深度和美感,给孩子一个空灵的幻想和一个快乐的笑声,震慑着(本文来源于《家庭生活指南》期刊2019年05期）
何英[8]（2019）在《艺术与审美——美术教学中审美情感的培养》一文中研究指出蔡元培先生曾说:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。"艺术教育作为基础教育不可或缺的一部分,承载着美育的重要作用。美术作品就是运用美术形式传递情感和思想,以美感人。所以,如何在美术教学中让学生感知美的事物,唤起美的情感,从而提高美术素养,是笔者阐述的重点。(本文来源于《美术文献》期刊2019年05期）
任忠慧[9]（2019）在《初中语文教学中审美情感的培养》一文中研究指出语文是一门语言和文化相融合的基础科目,对学生语言的培养和综合素质的提高具有积极的意义。不论是古文诗词、当代诗歌或是外国名着,都蕴藏着大量的具有向上意义的美好情感。因此,教师切忌浪费现有的价值资源,而是要通过特殊的教学方法将这些内容悄无声息地渗透于课堂中,彰显"立德树人"的教学宗旨。本文立足于教学实践,并结合教学经验,(本文来源于《国家教师科研专项基金科研成果2019（五）》期刊2019-05-01）
牛海娜[10]（2019）在《如何在高中美术教学中培养学生的审美情感》一文中研究指出人们欣赏美、感受美的能力就是审美能力,高中阶段培养学生的审美能力意义重大。本文主要研究高中美术教学中培养学生的审美情感的策略,提出叁个意见,美术鉴赏教学增加人文主义色彩;开展创造性提问活动,拓展学生想象思维;运用比较法,加深学生对绘画艺术的认识。希望能为关注此话题的研究者提供参考意见。(本文来源于《东西南北》期刊2019年07期）
审美情感培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
美术是高中教学中重要的课程之一,在繁重的学习压力之下能够为学生起到缓解压力的作用,更重要的是可以培养高中生的审美能力,而审美情感又是审美能力重要的组成要素,所以教师在教学中要注重高中生的审美情感体验。在丰富的审美情感基础之上,学生才能够进行高效的美术创作以及作品鉴赏,本文就如何培养高中生的审美情感进行研究。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
审美情感培养论文参考文献
[1].于楠.琵琶教学中的音乐审美情感培养策略研究[J].北方音乐.2019
[2].刘清存.高中美术教学中学生审美情感培养研究[J].当代家庭教育.2019
[3].冯家彤.谈如何在中专素描教学中培养学生的审美情感[J].东西南北.2019
[4].梁莉莉.新教育改革下的语文教学与审美情感的培养[J].科学咨询(教育科研).2019
[5].张翠珍.初中语文教学与审美情感培养探究[J].汉字文化.2019
[6].辛丽丽.审美情感培养在高职语文教学中的渗透[J].风景名胜.2019
[7].顾静.论绘本教学中儿童审美情感的培养[J].家庭生活指南.2019
[8].何英.艺术与审美——美术教学中审美情感的培养[J].美术文献.2019
[9].任忠慧.初中语文教学中审美情感的培养[C].国家教师科研专项基金科研成果2019（五）.2019
[10].牛海娜.如何在高中美术教学中培养学生的审美情感[J].东西南北.2019