导读:本文包含了统计思维论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:思维,语文课程,数学,文件,随机性,定理,推断。
统计思维论文文献综述
李斌,罗芳[1]（2019）在《基于数据挖掘的统计思维及程序设计人才的培养对策探讨》一文中研究指出大数据背景下,数据挖掘技术已经成为人们关注的焦点,同时统计学知识、理论与统计思想等也被应用到各领域中。通过近年来大多研究发现,数据挖掘技术应用下很大程度上推动统计学发展,但对人才的要求也有所提高,要想培养适应社会的复合型人才首要任务就是培养具备统计思维的程序设计人才。本文从数据挖掘、统计思维概念入手,对二者之间关系进行了论述,并提出了培养程序设计人才具体实践策略。(本文来源于《网络安全技术与应用》期刊2019年12期）
张德然,袁云云,石蓉荣[2]（2019）在《关于随机性数学思维的挖掘与培养——以概率论与数理统计为例》一文中研究指出随机性数学思维是在解决随机性数学问题中凝练而成的一种行之有效的特色思维,它是确定性数学思维的应用和延伸.概率论与数理统计是研究随机现象统计规律的科学,要全面提升概率论与数理统计的教学质量,就必须注重随机性数学思维的挖掘和培养.做到:重知更重思,激发培养随机性数学思维;重异更重同,联想催生随机性数学思维;重学更重用,体验凝练随机性数学思维.(本文来源于《菏泽学院学报》期刊2019年05期）
杨艺[3]（2019）在《试论阅读教学中学生思维发展——基于建国后语文课程文件“思系术语”的部分统计分析》一文中研究指出语文课程标准走过了百年发展历程,建国后语文课程文件中关于阅读领域的描述越来越清晰。阅读教学承担着提高学生语文素养,发展学生语言、思维的重任。该文基于建国后语文课程文件中"思系术语"的部分统计分析,从在阅读教学中发展学生思维的重要性着手,细致描述体验式、理解式、想象式和联想式阅读教学等阅读教学方式,以期在阅读教学中渗透学生思维的训练。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年30期）
吕笑笑[4]（2019）在《有关“思维”术语的数据统计分析——以建国后颁布的语文课程文件为依据》一文中研究指出语文教学旨在培养和提高学生的语文能力,而语文课程文件作为学科课程教学的指南,对语文教学有重要影响。因此该文以建国后颁布的语文课程文件为研究对象,选取"辨识""分析""比较""归纳""概括"5个思维术语做数据统计分析,分析其中思维能力目标的变化。首先进行概念界定,为接下来的分析奠定基础;其次对课程文件中各术语的分布情况进行数据统计分析;最后以数据为依据,描述发现的现象并分析原因。希望对今后语文课程文件的修订和语文课堂教学有所帮助。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年30期）
李红云,朱文芳,伍春兰[5]（2019）在《学生统计思维发展水平划分探究》一文中研究指出大数据时代,面对随机现象及产生的数据做出合理判断和决策时,统计思维尤为重要.从统计和思维两个视角尝试构建统计思维测试框架并设计测试题目,经过两次测试:第一次测试和访谈,对每个题目学生表现的不同水平进行编码,并调整测试题目;第二次测试及学生个别访谈,初步探究不同年级学生统计思维水平的差异,拓展了第一次测试中统计概念、统计推断的水平划分.在测试、学生访谈、学生个案研究基础上,将统计概念、统计判断、统计推断均划分为5个水平并给出了具体描述.(本文来源于《数学教育学报》期刊2019年05期）
苏瑞凤[6]（2019）在《建国后语文课程文件中“思维”有关术语的用例统计——以“分析”“综合”“比较”“分类”“抽象”“概括”为例》一文中研究指出语文课程文件作为语文课程实施和教材编制的纲领性文件,集中体现了教学标准的变化和发展。基于此,文章以建国后各学段的语文课程文件为切入点,对建国后语文课程文件中"分析""综合""比较""分类""抽象""概括"6个与"思维"有关的术语进行用例统计。分析6个术语的数量变化趋势,以及发生变化的原因,对此进行总结并提出相关建议,进而立足现实进行反思。(本文来源于《科技资讯》期刊2019年29期）
董加强,王睿,张文尧[7]（2019）在《贝叶斯统计思想在临床诊断思维训练中的应用价值》一文中研究指出临床诊断思维是在收集和分析诊断线索基础上形成诊断决策的过程。在传统的诊断学教学中往往重视诊断证据的收集,而忽视了诊断证据分析以及诊断决策形成的培训。从认知的角度讲诊断分析和决策涉及复杂的神经心理活动和经验的积累,往往具有显着的个体差异。因此,在诊断教学中加入证据分析和诊断决策形成的理论教学对于提高诊断思维培训效率具有重要意义。本文浅析贝叶斯统计思想在诊断分析和决策中的应用价值。(本文来源于《中国医药导报》期刊2019年28期）
祁飞[8]（2019）在《财务指标和统计思维在资产负债表预算编制中的应用》一文中研究指出预算作为公司(企业)战略落地过程中的抓手,其编制的科学性对公司(企业)本年度经营运转有着极大的指导作用和研判价值。为切实提高预算编制的质量,本文应用财务指标和统计思维,以资产负债表作为预算编制标的,探讨可行的资产负债表预算编制方法,以期为公司(企业)的经营管理提供有益的借鉴。(本文来源于《财经界》期刊2019年09期）
郑倩[9]（2019）在《数学教学中如何培养学生思维能力——以“折线统计图”教学为例》一文中研究指出数学学习离不开思维,思维是数学的本质特征。在小学数学课堂教学中,我们要从数学的本质出发,在充分理解教材和挖掘教材的基础上,引导学生进行有效探究,从而把培养学生的思维能力落到实处。(本文来源于《读写算》期刊2019年24期）
孙露[10]（2019）在《人教版与苏教版小学数学教科书中统计内容比较——基于“统计思维”的视角》一文中研究指出从统计思维来看,人教版与苏教版小学数学教科书都非常重视对数据的分析与解释,但对收集数据和提出问题等提供的学习机会相对较少;从各维度分布、维度数目分析两版教科书,建议未来需要设计开放性情境,鼓励学生提出问题,引发统计动机;利用真实数据,强调对其解读,培养质疑意识;加强过程与内容的融合,注重数据分析,帮助学生体验随机性。(本文来源于《课程教学研究》期刊2019年07期）
统计思维论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随机性数学思维是在解决随机性数学问题中凝练而成的一种行之有效的特色思维,它是确定性数学思维的应用和延伸.概率论与数理统计是研究随机现象统计规律的科学,要全面提升概率论与数理统计的教学质量,就必须注重随机性数学思维的挖掘和培养.做到:重知更重思,激发培养随机性数学思维;重异更重同,联想催生随机性数学思维;重学更重用,体验凝练随机性数学思维.
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
统计思维论文参考文献
[1].李斌,罗芳.基于数据挖掘的统计思维及程序设计人才的培养对策探讨[J].网络安全技术与应用.2019
[2].张德然,袁云云,石蓉荣.关于随机性数学思维的挖掘与培养——以概率论与数理统计为例[J].菏泽学院学报.2019
[3].杨艺.试论阅读教学中学生思维发展——基于建国后语文课程文件“思系术语”的部分统计分析[J].科技资讯.2019
[4].吕笑笑.有关“思维”术语的数据统计分析——以建国后颁布的语文课程文件为依据[J].科技资讯.2019
[5].李红云,朱文芳,伍春兰.学生统计思维发展水平划分探究[J].数学教育学报.2019
[6].苏瑞凤.建国后语文课程文件中“思维”有关术语的用例统计——以“分析”“综合”“比较”“分类”“抽象”“概括”为例[J].科技资讯.2019
[7].董加强,王睿,张文尧.贝叶斯统计思想在临床诊断思维训练中的应用价值[J].中国医药导报.2019
[8].祁飞.财务指标和统计思维在资产负债表预算编制中的应用[J].财经界.2019
[9].郑倩.数学教学中如何培养学生思维能力——以“折线统计图”教学为例[J].读写算.2019
[10].孙露.人教版与苏教版小学数学教科书中统计内容比较——基于“统计思维”的视角[J].课程教学研究.2019
论文知识图
