论文摘要
物理化学是一门逻辑性和理论性较强的学科,需要学生具有一定的逻辑思维和理论基础,在刚开始学习物理化学理论课程时,学生难免会对抽象的理论知识感到枯燥,从而导致学习积极性降低。利用良好的课堂导入可以激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲,迅速进入学习状态,启发学生探究性思维,提高课堂效率。本文以好奇心和利益为课堂导入方向,例举了一些比较成功的教学实例。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 顾宇轩,金龙一,孙星男
关键词: 物理化学,课堂导入法,学习兴趣
来源: 广州化工 2019年07期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 化学,高等教育
单位: 延边大学化学系国家级化学实验教学示范中心
基金: 吉林省教育科学“十三五”规划2018年度重点课题,国家自然科学基金(11704323)
分类号: O64-4;G642
页码: 168-169+183
总页数: 3
文件大小: 115K
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