论文摘要
澳大利亚职业教育在全球享有较高的声誉,这与其坚持严格的"基于能力本位的评估"(competency based assessment, CBA)密不可分。介绍了澳大利亚CBA的内涵特征,并详细描述"准备评估、开发评估工具、开展评估、对评估结果进行评估"的CBA运作过程,关注评估工具的开发和后续常规系统性检查及完善,以期对我国的高等职业教育质量评估起到启示和借鉴作用。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 匡红云
关键词: 澳大利亚,职业教育与培训系统,能力标准,基于能力本位的评估
来源: 上海第二工业大学学报 2019年04期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,社会科学Ⅱ辑
专业: 职业教育
单位: 上海第二工业大学高等职业教育国际学院
基金: 上海市职业教育协会研究项目(yb201819)资助
分类号: G719.611;G719.2
DOI: 10.19570/j.cnki.jsspu.2019.04.010
页码: 298-303
总页数: 6
文件大小: 192K
下载量: 65
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标签：澳大利亚论文; 职业教育与培训系统论文; 能力标准论文; 基于能力本位的评估论文;