本文主要研究内容
作者张波（2019）在《共生式课堂视角下“学生即课程”的实践诉求》一文中研究指出："学生即课程"是共生式课堂视角下课程观的题中之义,它既是对"教师即课程"进行的概念重建,又是对"教师即课程"的补充与超越。从共生式课堂视角下来看,它力图从"师生的共同发展是课程的终极归宿""师生对课程的协商理解是实现课程适切性的最佳路径""文化共融的场域资源为课程的最优化提供了可能性保障"等三个方面证明"学生即课程"的合法性与现实性。
Abstract
"xue sheng ji ke cheng "shi gong sheng shi ke tang shi jiao xia ke cheng guan de ti zhong zhi yi ,ta ji shi dui "jiao shi ji ke cheng "jin hang de gai nian chong jian ,you shi dui "jiao shi ji ke cheng "de bu chong yu chao yue 。cong gong sheng shi ke tang shi jiao xia lai kan ,ta li tu cong "shi sheng de gong tong fa zhan shi ke cheng de zhong ji gui su ""shi sheng dui ke cheng de xie shang li jie shi shi xian ke cheng kuo qie xing de zui jia lu jing ""wen hua gong rong de chang yu zi yuan wei ke cheng de zui you hua di gong le ke neng xing bao zhang "deng san ge fang mian zheng ming "xue sheng ji ke cheng "de ge fa xing yu xian shi xing 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程研究的张波，发表于刊物新课程研究2019年27期论文，是一篇关于共生理论论文,学生论文,课程论文,诉求论文,新课程研究2019年27期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程研究2019年27期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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