初中议论文创作教学策略探究的调查问卷

问：关于初中语文综合性学习的问卷调查

1. 答：这里有一个你可大销慧以斗氏看看滚答

问：教学法调查问卷的维度有哪些

1. 答：您好，教学法调查问卷的维度主要有：1. 教学内容：包括教学内容的准确性、完整性、深度、广度以及更局亏樱新程度等。
   2. 教学方法：包括教师的授课方式、使用的教学手段、学习活动的设计、课堂气氛的控制等。
   3. 教学效果：包括学生的学习成绩、学习兴趣、学习能力、学习习惯等。
   4. 教学环境：包括教室的设施、教学资源的配置、教学管理制度的建立等。
   5. 教学管理：包括教师的指导、学生的管理、课堂纪律的维护等桐丛。
   6. 教学评价：包括教学质量的评价、教学空含效果的评价、教学改进的评价等。

问：如何提高初中议论文阅读教学策略

1. 答：在议论文的教学中，我发现汪枝蚂学生对议论文的搭没接受有一定的难度。虽然教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析，但有一部分学生还是看不懂，理不清文章的思路，找不准文章的中心论点。在做议论文的练习时，同样感到无所适从，不知从何下手。特别是思辨性比较强的文章，有的学生干脆就读不知所云。作文方面就更是差强人意。虽然在考场作文中很多省市在体裁上没有设置障碍，但真正写议论文的学生不是很多。写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角。有些上了高中的学生，回到母校，诉说上高中的感想时，很多人对于写议论文是非常发怵的。高中对议论文的要求很高。很多作文不像初中，感性的作文题目多一些，大多是偏向理性的。没有有深度的思想，议论起来，头上一句，脚上一句，缺乏清晰的结构，语言空泛，索然无味，那怎么能行呢？
   所以说，初中的议论文教学，是起步点，它起到了一个台阶的作用。在初中，学生要掌握议论分析的方法，掌握议论文的框架结构，对一些事情能够有自己的看法，并能很好地运用手中的笔表达出来。只有这样，才能够与高中的语文教学很好的衔接。同时，对学生思想意识的提高，世界观的完善困埋都会起到巨大的作用。