导读:本文包含了道德牵引论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:合作学习,专题设计,“两案”设计,学习小组
道德牵引论文文献综述
顾晶琳[1]（2019）在《以专题教学为牵引的合作学习教学模式构建研究——以“思想道德修养与法律基础”课为例》一文中研究指出合作学习教学模式注重在教学中发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,注重以目标设计为先导,注重研究和调动学生资源,注重以学生小组活动为依托,通过专题的牵引,通过"两案"的设计,通过推动学生学习小组高效运转打造师生互动、生生互动的高效课堂。在"思想道德修养与法律基础"课程教学中构建以专题教学为牵引的合作学习教学模式是课程教学改革的必要选择,有利于增加教学的情意功能,完善教学过程,对提高学生学习积极性、主动性,培养学生多项能力,改善学生课堂学习心理氛围有诸多裨益,从而可以有效提高课堂教学效果。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2019年02期）
刘亚丽[2]（2005）在《合理发挥“两课”对民族师范生的道德牵引作用》一文中研究指出我国许多少数民族地处边疆,教育文化发展比较落后,成为制约民族地区经济和社会发展的主要原因。师范院校的学生在毕业后多数从事基础的九年制义务教育,是具有鲜明职业倾向性的专业人才,因此民族地区的基础师范教育和教师起着尤为重要的作用;而道德直接关乎一个人的成长。“两课”在高校德育课程体系中正以其计划性、正规性、显现性和隐含性等特点,对学生进行着思想和政治教育,体现出政治教育和道德教育的主动性和实效性。(本文来源于《青海民族研究》期刊2005年02期）
匡促联[3]（2003）在《大学生课余生活的道德牵引》一文中研究指出大学生课余生活的本质是在时空的自由选择中实现自主自取。课余生活在价值上呈现“失落”、“失色”、“失足”与“得兴”、“得益”、“得志”这两种不同类型的属性。控制大学生课余生活的负面影响 ,张扬其正面功能 ,从道德上牵引大学生按照“尊己重道、安身立命”的原则 ,以及“维公护他、清风净气”、“正身尽责、砺志成材”的要求去主宰自己的课余生活是高等教育中不可疏忽的德育主题。(本文来源于《现代大学教育》期刊2003年03期）
道德牵引论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国许多少数民族地处边疆,教育文化发展比较落后,成为制约民族地区经济和社会发展的主要原因。师范院校的学生在毕业后多数从事基础的九年制义务教育,是具有鲜明职业倾向性的专业人才,因此民族地区的基础师范教育和教师起着尤为重要的作用;而道德直接关乎一个人的成长。“两课”在高校德育课程体系中正以其计划性、正规性、显现性和隐含性等特点,对学生进行着思想和政治教育,体现出政治教育和道德教育的主动性和实效性。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
道德牵引论文参考文献
[1].顾晶琳.以专题教学为牵引的合作学习教学模式构建研究——以“思想道德修养与法律基础”课为例[J].兰州教育学院学报.2019
[2].刘亚丽.合理发挥“两课”对民族师范生的道德牵引作用[J].青海民族研究.2005
[3].匡促联.大学生课余生活的道德牵引[J].现代大学教育.2003