（内蒙古通辽市新世纪学校，028000）
摘要：近年来我国社会经济不断发展，社会中对于人才的培养提出了更高的要求，因此必须要创新教学模式，对传统的教学方式进行改革。通过近年来广大教师队伍的不断努力和研究发现，互动教学方法在课堂中的应用能够很好的提高课堂的教学效率和教学质量，本文将互动教学对于高中数学教学的意义进行了分析，并介绍了课堂中应用互动教学的主要方法和应该需要注意的问题。
关键词：高中；数学；互动教学
在高中的教学中，数学是重点学科之一，在高考中起着非常重要的作用，因此教师必须要提高数学教学的质量。在进行数学教学的过程中不能离开数学问题的思考，思考数学问题能够更好地开拓学生的思维，提升教学活动的价值，激发学生的学习兴趣。高中数学的学习是具有一定的难度的，在学习过程中，应用互动教学方式可以将教学内容以更加生动形象的方式来体现，让学生能够更直观的了解问题，从而思考问题和解决问题。但是这种模式的应用应该根据学生的实际情况来决定，只有这样才能够提高课堂的效率。
一、互动教学模式对数学课堂的意义
将互动教学的方式应用在高中的数学课堂中，对于提高高数学的教学质量和学生学习数学的效率有着非常重要的意义，同时互动教学的方式也能够锻炼学生们的思维能力和实践能力，让学生能够更加主动地去学习数学知识。
1.提高学习效率。在互动教学的过程中提出问题能够锻炼学生的思维能力，让学生独立自主的思考问题；同时也可以加强学生与学生之间的交流以及教师和学生之间的互动，能够让课堂氛围变得更加轻松，可以帮助建立融洽的师生关系。这一模式的应用可以让老师及时全面了解学生的学习情况，从而帮助教师制定更加具有针对性的教学方案，提高教学质量和学生的最终成绩。
2.提高学习能力。通过互动教学提出问题能够让学生巩固以往讲过的知识，并在此基础之上掌握更深入的学习内容，更全面的了解数学的思想。问题互动的教学能够更好地激发学生的思维能力，了解课堂内容，还能够提高学生们之间的合作能力和实践能力。
二、课堂中应用互动教学模式的方法
互动教学法在高中数学课堂中的应用极大的提高了教学的效率，这种教学模式在应用的过程中需要有正确的方法才能够达到预期的目标，主要有以下几点。
1.明确教学目标。教师在课堂中应用互动教学模式时必须要根据班里实际的教学情况来设定目标，让学生在学到数学知识的同时锻炼自身的思维方式和思维能力，帮助学生树立创新意识。例如，在讲解“函数与方程”的相关内容时，教师可以先制定一个教学目标，让学生理清函数和方程之间的具体关系，之后可以让学生在课堂中讨论函数的主要特点，并且让学生将初中所学的函数和高中所学的函数进行对比分析，弄清楚两者的区别和联系，还可以让学生对函数和方程进行分析，教师可以提出几个案例让学生来根据实际案例探讨，最后教师要将学生所讨论的最终结果进行总结和提问。在提问的过程中要让学生能够掌握相关的知识，促进师生之间的沟通交流，来建立更好的师生关系，同时让学生们对于数学知识的学习更有兴趣。
2.建立问题情境。教师在数学课堂中应用问题互动的教学方法就必须要合理的设置数学问题。在设置问题时，必须要遵循几点原则。第一，必须要有具体的实际的情况，通过一些实际问题来引入教学内容，让学生对相关内容进行思考，从而推动教学活动的开展；第二，教师在设立数学问题时必须要体现灵活的特点，数学问题的答案应该是具有开放性的，学生根据这一问题可以以不同的方式进行探讨和解答，从而拓展学生们的数学思维，让学生对数学问题有更加深刻的认识和了解；第三，教师可以充分联系生活实际，将生活中能够遇到的问题以数学问题的方式来进行展示，将数学知识和生活实际紧密的联系在一起，通过这种方式让学生加深对于数学问题的理解和思考，例如在讲解“点线面的关系”时，教师可以利用教室或者是粉笔盒等让学生理清并观察到这三者之间的关系，通过这种实际演示的方式，学生能够更直观地体会到数学知识，也能够加深同学们对这一问题的印象。
3.合理应用教学方式。将问题互动的教学方式应用于高中的数学课堂中，要想得到更好的教学效果教师就必须要选用合适的教学方式，要根据实际的教学内容来合理的选择方式。教师可以通过一些特殊的方式来调动学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩和教师的数学教学质量。教师可以通过小组合作学习的方式来调动学生的学习积极性，让学生能够主动的去学习数学，在小组合作的过程中也能够锻炼学生们的团队合作能力和沟通能力，培养学生的发散思维。
三、设计教学问题的注意事项
1.要有明确的目的性。教师在设计问题时必须要以教学目标为基础，所提出的问题必须要反映课堂的学习内容，这样才能够具有实际的意义。
2.问题要直观。教师设计的问题必须要以实际教学内容为基础问题，要具体直观，这样才能够让学生更好地体会数学学习的乐趣。
3.问题要适度。学生的学习能力不同，对知识的掌握状况也存在一定的差异。因此教师所设计的问题必须要难度适中，让学生能够通过自己的思考得出正确的答案，从而提高学生的数学学习兴趣，增强学生的自信心。
4.要具有一定的开放性。教师提出的问题必须要有一定的开放性，让学生能够从不同的角度和方面进行解答，这样能够激发学生的发散思维，促进数学能力的提升。
5.要有一定的体验性。教师在设计问题时必须要能够让学生有一定的体验，因此问题应该与生活实际相结合，通过这样的方式让学生建立起数学意识，还能够提高学生的探索能力。
总结
总之，随着社会的发展和教育改革方案的提出，传统的教学方式已经不能适应新时代的需要，必须要在传统教学方式的基础上进行创新和改革。应用互动教学方法是一种新型的课堂教学模式，可以使师生之间更加有效的沟通，激发学生的学习兴趣，同时能够让学生在课堂中以更加开放的思维来思考问题，可以极大的提高课堂效率。本篇文章对互动教学的意义和应用方法进行了主要的分析，希望能够为应用这一教学模式的教师提供参考。
参考文献
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[2]宋玉.互动教学在高中数学课堂教学中的应用[J].热点透视,2018(9).
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