导读:本文包含了刑事性劳动教养论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:劳动教养,制度,刑事案件,政策,轻微,司法,刑事处罚。
刑事性劳动教养论文文献综述
何群,姚毅奇,吴志华[1]（2016）在《劳动教养制度废止后我国刑事制裁体系的变革》一文中研究指出劳动教养制度废止后我国刑事制裁体系呈现新的特点:轻刑犯罪徒增、劳教对象过半为盗窃行为、我国刑事制裁体系因劳教制度废止而出现某些结构性调整和转变、被劳教人员过半为二次劳教对象等。这对我国刑事制裁提出了新的挑战和革新要求,因此,应完善立法,进一步严密刑事法网;制定司法解释,降低犯罪门槛;缓解刑事案件飙升与司法资源稀缺之间的紧张关系等,并在此基础上努力建构和完善具有中国特点的轻微刑事案件快速办理机制。(本文来源于《西南交通大学学报(社会科学版)》期刊2016年02期）
潘一心[2]（2014）在《劳动教养废止的刑事政策论证》一文中研究指出劳动教养制度从五十年代中期到今年在我国实行很长的时间,但由于它本身的局限性和我国法制的逐渐健全,劳动教养制度废除了。本文旨在刑事政策的角度对制度本身进行批判和对劳动教养制度废止以后的展望进行阐述。(本文来源于《现代妇女(下旬)》期刊2014年06期）
陈在上[3]（2014）在《废止劳动教养与构建轻微刑事案件侦审衔接机制研究》一文中研究指出废止劳动教养制度契合了社会治理模式的法治化转型,但会增加轻微刑事案件诉讼化的成本。以此为契机,构建侦审衔接机制快速办理轻微刑事案件。在其具体运作层面,要建立侦查阶段的通报制度、审判阶段的审查制度以及执行阶段的联动制度。对适用轻微刑事案件快速办理机制的案件的外部监督制约,主要是在保障检察机关对案件相关信息知悉权的基础上赋予其程序变更权予以实现。(本文来源于《中国人民公安大学学报(社会科学版)》期刊2014年02期）
陈龙环[4]（2010）在《浅谈先劳动教养后刑事处罚适用的规范化》一文中研究指出先劳动教养后刑事处罚既具有实践必要性和预防与改造犯罪的积极作用,又符合现行法的要求。文章对公安司法人员在实践中的几种偏差做法进行了分析,并提出了先劳动教养后刑事处罚规范化的建议。(本文来源于《犯罪研究》期刊2010年02期）
吴嘉飞[5]（2010）在《我国劳动教养制度的刑事政策探讨》一文中研究指出劳动教养制度作为独具中国特色的一项制度已经走过了55年的风雨历程,它曾经为打击犯罪、维护社会治安发挥巨大作用。但社会的发展、刑事政策的变化导致劳动教养制度已与现行的"宽严相济"的刑事政策的基本理念相悖,其存在的合法性、合理性和正当性都受到严重的质疑,我们应在肯定它存在的相对合理性的基础上对其进行改革,包括实体上的和程序上的改革,使其为我国的法制建设发挥积极作用。(本文来源于《黑龙江省政法管理干部学院学报》期刊2010年04期）
记者,袁京[6]（2008）在《公务员受到刑事处罚或劳动教养职务自然免除》一文中研究指出本报讯（记者袁京）公务员受到刑事处罚或劳动教养等四类情形，职务自然免除。昨天，国家公务员局官方网站上挂出了《公务员职务任免与职务升降规定（试行）》、《公务员调任规定（试行）》和《新录用公务员任职定级规定》叁个规定，重申了公务员只进不出、职务只升不降的“金(本文来源于《北京日报》期刊2008-12-09）
符军[7]（2008）在《宽严相济刑事政策视角下劳动教养制度改革研究》一文中研究指出劳动教养制度作为一项颇有争议的制度,存废问题又成为媒体关注的焦点问题。作为基层法律实务工作者,在多年的工作实践中,我们清醒地看到了劳动教养制度存在的必要性和重要性,劳动教养制度在教育、感化、挽救轻微违法犯罪人员,维护社会治安,有效预防和减少违法犯罪、教育和挽救轻微违法犯罪人员、稳定社会秩序,发挥了重要的作用。因此,旨在健全和完善劳动教养制度,改革劳动教养制度的实践与探索一直在不断进行。宽严相济的刑事政策是在构建社会主义和谐社会中最大限度减少社会不合谐因素,最大限度缓解社会冲突,最大限度防止社会对立,有着非常重要的作用,对我国各法律实务部门,尤其是监狱、劳动教养机关也有着非常重要的指导意义和现实价值。本文用宽严相济的刑事政策指导当前劳动教养制度改革,借鉴司法行政部门劳动教养立法构想与改革探索的一些成果,提出切实可行的改革措施与建议。用宽严相济的刑事政策指导劳动教养制度改革,主要从四个方面着手:首先加快劳教立法进程,劳教立法向轻缓化发展。其次,在劳动教养执行程序中,积极推行开放式、半开放式、封闭式叁种管理模式,着眼于从宽、从轻处罚,劳动教养执行可以向非监禁化和所外服教发展,劳动教养执行向社会化发展。另一方面,劳教所对劳教人员的所内管理向人性化发展,进一步保障劳教人员合法权益。此外,劳动教养执行机关还可以借鉴和参考国外矫治制度,探索社区矫治、所外服教等新方法、新途径,不断提高劳教人员教育挽救质量,为社会和谐稳定作出新贡献。(本文来源于《湖南师范大学》期刊2008-10-01）
洪向峰,胡新平[8]（2007）在《六部门联手打击自行车盗窃》一文中研究指出日前，记者从市公安局召开的治理自行车被盗问题专项行动新闻发布会上获悉，从现在开始至７月３１日，我市公安机关将联合综治、建设、经贸、工商、质监部门，在全市范围内联合开展治理自行车被盗问题专项行动。从现在开始，盗窃电动自行车等高档自行车者，一律依法刑事拘留并(本文来源于《抚州日报》期刊2007-03-20）
丁满臣,李德峰[9]（2006）在《劳动教养制度刑事化改革的基本构想》一文中研究指出劳动教养制度的性质问题在法学界还存在很大争议,因适用劳动教养要限制被处罚人人身自由,其与包括宪法在内的我国法律和我国参加的国际条约存在诸多矛盾和冲突,实践中也引发了许多问题。解决立法上的矛盾冲突和实践中出现的问题,需要改革现行劳动教养制度,实现劳动教养制度刑事化,并建立和完善相应的适用程序。(本文来源于《河北广播电视大学学报》期刊2006年03期）
彭书滨[10]（2005）在《论刑事法治视野下劳动教养制度》一文中研究指出刑事法治的核心就是人权保障，它的基本内容就是要求程序正义(即实体公正和程序公正)。本文试图以刑事法治为视角，通过对我国特有的劳动教养制度进行剖析比较研究，来寻求一条劳动教养制度变革之路，以期为我国的刑事法治建设提供有意的借鉴。 本文分四部分展开说，第一章从历史的角度，简要介绍和考察了我国劳动教养制度的发展沿革，并从适用对象、适用范围、期限、适用机关及适用程序等五个方面对劳动教养的现状进行了深入调查研究。第二章通过梳理劳动教养制度取得的历史和现实成效，肯定了其存在的合理性；但由于其实体、证据、程序叁方面都存在合法性和正当性问题，有必要对其进行法治化和司法化改革。第叁章是关于国外与劳动教养相关法律制度比较(保安处分、轻罪、少年司法)。通过比较，了解到这些制度在适用行为、对象和功能以及处置结果上，与我国劳动教养制度有一定的相似性，对于我国劳动教养制度的变革具有一定的借鉴意义。第四章是关于劳动教养的变革。通过对现有劳动教养实体上和程序上构想的比较和论证，重点阐述了笔者对劳动教养制度性质的重新界定及从对所涉实体上和程序上内容的具体设计，并通过评析提出我国劳动教养程序司法化改革的具体模式应为：公安机关提出申请，人民法院作出裁决，人民检察院予以监督，司法行政机关执行。(本文来源于《黑龙江大学》期刊2005-11-10）
刑事性劳动教养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
劳动教养制度从五十年代中期到今年在我国实行很长的时间,但由于它本身的局限性和我国法制的逐渐健全,劳动教养制度废除了。本文旨在刑事政策的角度对制度本身进行批判和对劳动教养制度废止以后的展望进行阐述。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
刑事性劳动教养论文参考文献
[1].何群,姚毅奇,吴志华.劳动教养制度废止后我国刑事制裁体系的变革[J].西南交通大学学报(社会科学版).2016
[2].潘一心.劳动教养废止的刑事政策论证[J].现代妇女(下旬).2014
[3].陈在上.废止劳动教养与构建轻微刑事案件侦审衔接机制研究[J].中国人民公安大学学报(社会科学版).2014
[4].陈龙环.浅谈先劳动教养后刑事处罚适用的规范化[J].犯罪研究.2010
[5].吴嘉飞.我国劳动教养制度的刑事政策探讨[J].黑龙江省政法管理干部学院学报.2010
[6].记者,袁京.公务员受到刑事处罚或劳动教养职务自然免除[N].北京日报.2008
[7].符军.宽严相济刑事政策视角下劳动教养制度改革研究[D].湖南师范大学.2008
[8].洪向峰,胡新平.六部门联手打击自行车盗窃[N].抚州日报.2007
[9].丁满臣,李德峰.劳动教养制度刑事化改革的基本构想[J].河北广播电视大学学报.2006
[10].彭书滨.论刑事法治视野下劳动教养制度[D].黑龙江大学.2005