导读:本文包含了高中新生论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高一新生,入学适应,焦虑,心理素质
高中新生论文文献综述
林楠,张文,阮明成,赵高明,张成秀[1]（2019）在《高中新生心理素质与其入学适应期焦虑变化轨迹的关系:基于潜变量增长模型的分析》一文中研究指出新生入学时,由于环境的变迁,容易产生适应不良的问题,诱发焦虑情绪。因此为探究入学适应期内,高一新生自身焦虑情绪的动态变化轨迹及其影响因素,本研究采用了整群抽样的方式选取了成都市某中学的326名高一新生,对其进行了历时一个学期,共计四次的问卷追踪测试。采用潜变量增长模型,分析高中入学的第一个学期内,新生焦虑情绪的变化情况及其影响因素。结果显示:高中新生在入学的第一个学期内,(1)其焦虑情绪呈线性增长(截距=18.01,p <0.01,斜率=0.36,p <0.01);(2)其焦虑情绪,在入学第一周时测得的初始水平上不存在显着的性别差异(γ_α=0.07, p=0.31),但在随后的四个月里女生焦虑情绪的增长显着快于男生(γβ1=-0.28, p <0.05);(3)而且其心理素质能显着地预测新生焦虑情绪的初始水平(β_(截距)=-0.18,p <0.001)及其增长速度(β_(斜率)=-0.02,p <0.01),即表现为:心理素质水平越高的新生,其焦虑情绪的初始水平越低且增长速度越慢。以上结果首次表明,高中新生在入学适应期的焦虑情绪显示出具有线性增长的变化轨迹,而且会受到自身心理素质的显着影响,这些发现为预测及干预高中新生的焦虑情绪提供了实证基础,同时深化了人们对心理素质在青少年心理健康维护中的作用及功能的认知。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
黄佳佳,肖兴学,张文,林楠,张成秀[2]（2019）在《高中新生心理韧性与其抑郁变化轨迹的关系:基于潜变量增长模型的分析》一文中研究指出本研究采用了整群抽样的方式选取了贵阳市几所中学的639名高一新生,对新生进行了为期五个月(每月1次,共5次)的数据追踪采集。采用潜变量增长模型,分析高中新生入学的第一个学期内,新生抑郁情绪的变化情况及其影响因素。结果显示:高中新生在入学的第一个学期内,(1)其抑郁情绪呈二次方曲线增长态势,且递增速度略有下降,同时抑郁起始水平及发展速度均存在显着的个体差异(截距=18.72,p <0.01,斜率1=0.82,p <0.01,斜率2=-0.13,p<0. 05);(2)其抑郁情绪,在入学一周内的初始均值上存在显着的性别差异(γα=2.27, p <0.01),且在随后四个月里高一新生抑郁的发展轨迹在两个发展阶段均不存在显着的性别差异(β斜率1=0.13,p> 0.05;β斜率2=-0.12,p> 0.05);(3)心理韧性显着地预测新生抑郁情绪的截距(?截距=-0.36,p <0.001),表明新生心理韧性水平越高,其起始抑郁水平越低;(4)心理韧性对抑郁第一、二阶段斜率也具有显着预测作用(?斜率1=0.07,p <0.01,?斜率2=-0.01,p <0.01),表明高心理韧性的中学生,其抑郁上升速度较快,并且上升速度会有所放缓。青少年的心理健康已成为当今社会逐渐重视的问题,探索有效解决其抑郁情绪的方法,在一定程度上可以缓解青少年的心理健康问题,而心理韧性则是青少年适应发展过程中促进青少年身心健全发展、维护其心理健康的重要途径。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
邹燕,林楠,张文,余玮,程刚[3]（2019）在《高中新生人格五因素对主观社会地位变化轨迹的影响:基于潜变量增长模型的分析》一文中研究指出主观社会地位(Subjectivesocial status,SSS)指个体对自己所处社会阶层的主观认知,大量研究证实SSS身心健康紧密相关。为了探讨人格五因素对高中新生主观社会地位(SSS)变化轨迹的影响,研究采用纵向追踪的方法对高中新生进行调查。本研究主要采用大五人格简式量表(NEO-FFI)中文翻译版、中学生主观社会地位问卷纵向考察高中新生人格五因素对主观社会地位变化轨迹的影响。此次研究样本采用整群抽样的方式,在内蒙和贵州两地随机选取了四所普通高中进行取样。研究历时4个月,对2018级新生进行了4次测试。其中第1次测试安排在新生入学后的第一周内。经过校方及家长同意,家长签署了《知情同意书》愿意参加后开始施测,最后同意参加测试的人数为600人,发放问卷600份,收回问卷567份,剔除无效问卷后,获得有效问卷546份,有效率为96%。其中男生252人(46%),女生294人(54%),平均年龄15.9周岁(SD=0.66)。以第一次作为基线,随后3次测试分别采用间隔4周集中测试1次的方式进行。结果发现新生入学后四个月内:首先,主观社会地位呈阶段化线性增长,其起始水平及其后的变化速度存在显着个体间差异;其次,大五人格各维度对SSS变化轨迹的影响分别是:(1)新生的神经质得分对新生入学时SSS得分没有显着的影响,但是神经质得分高的个体,其后期SSS下降得慢;(2)外倾性越高的个体,其入学时的SSS水平较高且后期下降的越快;(3)开放性得分越高的个体,其入学时的SSS水平越高,但对其后期SSS的变化没有预测作用;(4)新生宜人性得分越高,其入学时SSS水平较低且后期下降得越慢;(5)责任心得分越高,其入学时的SSS水平越高,但对SSS后期变化没有预测作用。(本文来源于《第二十二届全国心理学学术会议摘要集》期刊2019-10-19）
郑倩[4]（2019）在《新课改下如何使高一新生适应高中英语学习》一文中研究指出俗话说万事开头难。其实,高一起步阶段是高中非常重要的阶段。良好的开头是关键,这个阶段重在培养学生的学习习惯和兴趣,为整个高中英语的学习打下坚实的基础。因此,要想让高一学生开好头,起好步,我认为作为合格的高中英语教师,我们必须分析当前英语教学的形势,研究高中英语新课程改革的内容,了解初中英语教学特点。1.当前高一英语教学形势分析1.1英语学科分析高中英语侧重交际能力的培养,阅读理解能力的提高。随着高中新课程的改革,新教材生词多,课文(本文来源于《中学生英语》期刊2019年36期）
张志虎[5]（2019）在《部门联动抓流程 周密部署保质量——兰州市高中新生军训工作的实践探索》一文中研究指出一、加强领导,形成共识,充分认识到军事训练的重要性是做好学生军训工作的思想保证少年兴,则国兴;少年强,则国强。实施青少年国防教育是全民族教育的基础。为加强高中新生军训工作,让学生体味军营生活,体验庄严神圣的纪律感、责任感。对此此,实践基地领导班子高度重视,充分认识到中学生军训的(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年15期）
潘小青,胡兵[6]（2019）在《2018年咸宁市城区高中新生健康状况调查》一文中研究指出目的了解2018年咸宁市城区高中新生的健康状况,为制定高中生疾病预防控制措施提供参考依据。方法参照《学生健康检查表》要求,于2018年9月对咸宁市城区高中入校新生进行预防性健康检查,并对数据进行分析。结果参加健康检查新生共4 285人,其中男生2 423人,女生1 862人,身高体重发育正常,主要问题集中在视力不良和龋齿,其检出率分别为67.8%和7.5%,女生和城镇学生视力不良检出率高于男生和乡村学生(χ~2=19.8、18.7,均P<0.05),乡村学生龋患率高于城镇学生(χ~2=42.3,P <0.05)。丙氨酸氨基转移酶(ALT)异常检出率为5.2%,ALT异常率乡村高于城镇(χ~2=19.2,P<0.05)。结论 2018年咸宁市城区高中新生健康状况总体良好,主要问题是视力不良和龋齿,应将其作为高中生预防保健工作的重点。(本文来源于《职业与健康》期刊2019年14期）
钟彩霞[7]（2019）在《高一新生适应高中化学学习的几点做法》一文中研究指出刚进入高中阶段时,每个学生都对高中充满了期待,但经过一段时间的学习很多学生都失去了信心.就如高中化学学习一样,很多学生觉得并不像初中化学学习那样简单、易懂,越来越多的概念、方程式以及杂乱无章的知识,让他们感到茫然,不知如何下手.那么作为化学教师的我们应如何使高一新生快速适应高中化学学习?本人认为可以从以下几方面着手.一、做好初、高中知识衔接初中化学具有启蒙性,抽象程度不高.新课改(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年06期）
李红艳[8]（2019）在《浅谈在物理教学中帮助高中新生跨过“高台阶”》一文中研究指出高中物理相比于初中物理直接从直观跨度到抽象、由单一到复杂、由标量到矢量、由浅显到严谨,这就使高中新生普遍难以适应,出现物理难学、难懂,对物理学习失去兴趣,甚至存在抗拒心理,严重影响到物理教学效果和教学质量。对此,物理教师要客观看待这一现象,积极采取有效的措施帮助高中新生跨过"高台阶",使学生更好地学习物理,掌握物理知识,提升物理综合能力和水平。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年04期）
叶莲军[9]（2019）在《浅析帮助高一新生尽快适应高中英语学习的教学探究》一文中研究指出学生从初中到高中要经历一个过渡阶段,那么老师就要考虑怎样才能让刚进入高中生活的学生尽快适应高中教学,英语教师的任务就是让学生尽快熟悉英语教学任务。为了能更好的提升学生在英语各方面的水平,教师就要找对教学方法,采取目的明确的教学手段来让学生顺利进入到高中英语教育教学的环境中。(本文来源于《读写算》期刊2019年07期）
刘俊华,朱惠娟[10]（2019）在《2017年无锡市滨湖区初中寄宿新生和高中新生结核菌素试验结果分析》一文中研究指出目的了解无锡市滨湖区初中寄宿新生和高中新生结核病感染情况,为学校结核病筛查提供科学依据。方法对2017年滨湖区2 172名初中寄宿新生和高中新生进行结核菌素试验(PPD),对强阳性者进行胸部X线摄片检查。结果初中寄宿新生和高中新生两组间的一般阳性+中度阳性率、强阳性率、总阳性率差异均有统计学意义(χ~2值分别为31.3、8.12、41.57,P值均<0.01)。其中一所有部分新疆学生的高中与其他高中新生的总阳性率、一般阳性+中度阳性率均有统计学意义(χ~2值分别为270.94、324.49,P值均<0.01)。高中新生男生总阳性率、强阳性率均低于女生,差异均有统计学意义(χ~2值分别为8.51、6.28,P值均<0.05)。对65名PPD强阳性者进行胸片检查,未发现活动性肺结核患者。结论无锡市滨湖区高中新生结核菌感染状况不容乐观,应将结核病筛查纳入新生体检,并加强对新疆学生的结核病监测管理,以早期发现肺结核病人,防止结核病在学校暴发流行。(本文来源于《河南预防医学杂志》期刊2019年02期）
高中新生论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本研究采用了整群抽样的方式选取了贵阳市几所中学的639名高一新生,对新生进行了为期五个月(每月1次,共5次)的数据追踪采集。采用潜变量增长模型,分析高中新生入学的第一个学期内,新生抑郁情绪的变化情况及其影响因素。结果显示:高中新生在入学的第一个学期内,(1)其抑郁情绪呈二次方曲线增长态势,且递增速度略有下降,同时抑郁起始水平及发展速度均存在显着的个体差异(截距=18.72,p <0.01,斜率1=0.82,p <0.01,斜率2=-0.13,p<0. 05);(2)其抑郁情绪,在入学一周内的初始均值上存在显着的性别差异(γα=2.27, p <0.01),且在随后四个月里高一新生抑郁的发展轨迹在两个发展阶段均不存在显着的性别差异(β斜率1=0.13,p> 0.05;β斜率2=-0.12,p> 0.05);(3)心理韧性显着地预测新生抑郁情绪的截距(?截距=-0.36,p <0.001),表明新生心理韧性水平越高,其起始抑郁水平越低;(4)心理韧性对抑郁第一、二阶段斜率也具有显着预测作用(?斜率1=0.07,p <0.01,?斜率2=-0.01,p <0.01),表明高心理韧性的中学生,其抑郁上升速度较快,并且上升速度会有所放缓。青少年的心理健康已成为当今社会逐渐重视的问题,探索有效解决其抑郁情绪的方法,在一定程度上可以缓解青少年的心理健康问题,而心理韧性则是青少年适应发展过程中促进青少年身心健全发展、维护其心理健康的重要途径。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中新生论文参考文献
[1].林楠,张文,阮明成,赵高明,张成秀.高中新生心理素质与其入学适应期焦虑变化轨迹的关系:基于潜变量增长模型的分析[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[2].黄佳佳,肖兴学,张文,林楠,张成秀.高中新生心理韧性与其抑郁变化轨迹的关系:基于潜变量增长模型的分析[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[3].邹燕,林楠,张文,余玮,程刚.高中新生人格五因素对主观社会地位变化轨迹的影响:基于潜变量增长模型的分析[C].第二十二届全国心理学学术会议摘要集.2019
[4].郑倩.新课改下如何使高一新生适应高中英语学习[J].中学生英语.2019
[5].张志虎.部门联动抓流程周密部署保质量——兰州市高中新生军训工作的实践探索[J].甘肃教育.2019
[6].潘小青,胡兵.2018年咸宁市城区高中新生健康状况调查[J].职业与健康.2019
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[9].叶莲军.浅析帮助高一新生尽快适应高中英语学习的教学探究[J].读写算.2019
[10].刘俊华,朱惠娟.2017年无锡市滨湖区初中寄宿新生和高中新生结核菌素试验结果分析[J].河南预防医学杂志.2019