导读:本文包含了心理气氛论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:心理,气氛,课堂,人际交往,课堂教学,蒙古族,班级。
心理气氛论文文献综述
龚晶[1]（2019）在《营造良好的小学语文课堂心理气氛框架思路构建》一文中研究指出学生课堂心理是学生在学习课堂中必然需要出现的一种心理活动,课堂心理气氛也是在课堂心理活动的构建下所形成的。因此,对于课堂心理气氛的构建来说,需要加强学生的课堂心理的提升,课堂心理气氛可以通过课堂中学生的肢体和学生的语言等活动表达出现,因此,对于学生的课堂心理气氛的构建需要一个更加宏观的把握,而在我国小学语文教学中更需要提升我国课堂心理气氛的构建,因为小学语文教学中对于学生心理的培养是十分重要的,只有培养一个健康和积极向上的学生才是我国基础教学的目标。而且,进行小学语文课堂的构建能够更好的帮助我国小学生更好的进行自身语文知识的学习,也能够帮助让学生养成一种良好的学习习惯。因此,本文主要就如何构建小学语文课堂心理气氛进行研究。(本文来源于《北方文学》期刊2019年12期）
阿拉腾陶古斯[2]（2019）在《小学生心理气氛与人际交往能力之间关系的研究》一文中研究指出人际交往是人类生活中很重要的组成部分,对于人的发展、情感变化以及整个人格塑造都有重要的影响。小学生的人格还未完全成形,并且也是才开始初步培养人际交往能力,所以从影响小学生人际交往能力的角度更好地培养他们的人际交往能力是有必要的,也是很重要的。影响小学生人际交往能力的因素有很多,其中班级心理气氛是很重要的一个因素。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年02期）
屈剑侠[3]（2018）在《浅谈如何创设良好课堂心理气氛提高中职学校历史教学有效性》一文中研究指出历史教育在培养中职学生的综合素质方面具有独特的学科优势和地位,本文主要从如何创设和维持良好的课堂心理气氛方面对提高中职学生历史课堂教学的有效性进行了探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年38期）
阿拉腾陶古斯[4]（2018）在《蒙古族大学生的班级心理气氛、一般自我效能感与人际交往能力之间关系的研究》一文中研究指出人际交往是人类生活中很重要的组成部分,对于人的发展、情感变化以及整个人格塑造都有重要的影响。蒙古族大学生是我国的一个少数民族,由于文化的融合,蒙古族大学生的人际交往既具有一般性,也有其特殊性。探究改善蒙古族大学生人际交往的方式方法对于其自身的健康发展以及良好的社会适应性都具有重要意义。影响大学生人际交往的因素有很多,其中班级心理气氛与自我效能感是其中很重要的两个因素。本研究采用了一般自我效能感量表、人际交往能力量表、大学生班级心理氛围量表考察了蒙古族大学生的人际交往能力、班级心理氛围、以及一般自我效能感的特点,探讨蒙古族大学生人际交往能力、班级心理氛围、一般自我效能感之间的关系。结果发现(1)蒙古族大学生的人际交往能力整体状态良好。其中男生比女生更善于人际交往;城市蒙古族大学生人际交往能力高于农村学生。(2)蒙古族大学生的班级心理气氛状况良好。其中,班级心理气氛中,女生的情绪状态略高于男生。蒙古族大学生班级心理气氛随着年级的升高呈现明显下降的趋势。(3)从一般自我效能感来看,蒙古族男大学生高于女大学生,理科生高于文科生。(4)蒙古族大学生的一般自我效能感与人际交往能力两者之间呈显着正相关。一般自我效能感的水平越高,大学生的人际交往能力越强。(5)蒙古族大学生班级心理气氛及其六个维度(协作、班主任、凝聚力、文化与发展、班干部、学习)与人际交往能力呈显着正相关。班级成员中的情绪状态越稳定,人际交往能力越好。(6)蒙古族大学生一般自我效能感与班级心理气氛两者之间呈显着正相关,自我效能感越高,班级成员的情绪状态越稳定。(7)蒙古族大学生班级心理气氛“协作”、“凝聚力”、“文化与发展”、“班干部”等气氛能直接影响人际交往能力也能通过一般自我效能感来影响人际交往能力,一般自我效能感起部分中介作用。(本文来源于《内蒙古师范大学》期刊2018-09-11）
黄盈盈[5]（2018）在《中国传统绘画心理气氛营造的形式分析研究》一文中研究指出本文从中国传统绘画入手,主要集中在中国宋代绘画,延伸至明清一部分的绘画作品来论述绘画心理气氛营造。绘画是一种视觉艺术,它具有强烈的视觉感染力和视觉暗示。画家通过对景物的夸张、压缩、密集、留白,或是符号性的语言,象征性的形象,创新性的表达,使观者与画面之间产生流动的磁场,以制造幻觉上的空间和心理气氛。这种气氛或静谧或幽闭,或怪异或反叛。而带给观者的感受可能是静穆,是沉思,是对时间及生命流逝的无可奈何;亦或是宁定与神秘中夹带着的一股淡淡的忧愁;可能是性灵的解放,一切都可有可无,自在乾坤;也可能是无所依待,吟味孤独;正如南北朝时代的画论曾经这样认为,情绪受感于自然而诉之于创作的经验,可以丰富艺术作品,同时也能让看画者有此情绪和感受。(本文来源于《中央美术学院》期刊2018-05-01）
王晓蕊[6]（2018）在《注重学生心理气氛在教学中的调控》一文中研究指出体育课堂教学心理气氛是体育教学过程中相对稳定的集体情绪状态,它是教学中集体心理动态结构的特点之一。体育教学中学生心理气氛具有相对稳定性和流动变化的特点。强烈、浓厚的集体情绪状态有时会持续一堂课,师生之间、学生之间会进行频繁的交往,个体之间的情绪情感相互交流、相互感染,形成了心理上的共鸣,体育教学就是在这种心理气氛中进行的。因此,在教学过程中,教师应从多方面注重学生的心理气氛的调控。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年07期）
于进[7]（2017）在《营造良好课堂心理气氛的策略》一文中研究指出课堂气氛是影响课堂教学效率的重要因素。良好的课堂氛围可以使学生在愉快的心情下积极主动地投入到学习中,从而提高课堂教学效果。教师是课堂气氛的主要创设者,应在课堂教学过程中积极营造良好的课堂心理气氛。在阐述课堂心理气氛的内涵及类型的基础上,探究营造良好课堂心理气氛的有效途径。(本文来源于《船舶职业教育》期刊2017年06期）
徐达军[8]（2017）在《分析体育游戏对职院体育课堂心理气氛的影响》一文中研究指出心理气氛是影响职院体育课堂教学质量和效率的一个重要因素,良好的心理气氛能够有效提高学生的学习积极性和主动性,提升课堂教学质量和效率。但是在实际的教学过程中,职院体育课堂心理气氛会受到多种因素的影响,体育游戏就是其中之一,本文详细分析了体育游戏对职院体育课堂心理气氛的影响,以期能为相关人员提供借鉴和指导。(本文来源于《体育风尚》期刊2017年10期）
王玉芬[9]（2017）在《创设课堂心理气氛 提高语文课堂效益》一文中研究指出课堂心理气氛是指在课堂教学中通过师生的相互作用而产生和发展起来的一种综合的群体心理状态。良好的课堂心理气氛,是课堂教学活动进行的基础,直接影响着课堂学习效率和质量的提高。创设良好的课堂心理气氛中,教师是良好课堂心理气氛的创设者和维护者,需要教师精心研究、主动创设和组织。那么,教师该怎样去创设良好的语文课堂心理气氛,提高语文课堂教学的效益呢?一、积极入情,提高自我现代教学论认为,教学过程不仅是传授知识的过程,更是师(本文来源于《新课程(上)》期刊2017年08期）
吴克秋[10]（2017）在《优化课堂心理气氛 提高政治教学效果》一文中研究指出当前新课改的一个显着特征就是实现学习方式的转变。根据新课程的要求,教师在教学过程中必须运用全新的教学理念,倡导新的学习方式,让学生在自主活动中感知、体验做人的品质,锻炼各种能力,培养社会责任感和使命感。因此,优化课堂心理气氛显得至关重要。课堂心理气氛是指师生在教学活动中表现出某种占优势的情感与态度,是课堂教学心理效应的总体反映,是学生之间、师生之间关系长期发展的结果,是生生关系、师生关系的一种潜在反映。它可以(本文来源于《知识文库》期刊2017年11期）
心理气氛论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
人际交往是人类生活中很重要的组成部分,对于人的发展、情感变化以及整个人格塑造都有重要的影响。小学生的人格还未完全成形,并且也是才开始初步培养人际交往能力,所以从影响小学生人际交往能力的角度更好地培养他们的人际交往能力是有必要的,也是很重要的。影响小学生人际交往能力的因素有很多,其中班级心理气氛是很重要的一个因素。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
心理气氛论文参考文献
[1].龚晶.营造良好的小学语文课堂心理气氛框架思路构建[J].北方文学.2019
[2].阿拉腾陶古斯.小学生心理气氛与人际交往能力之间关系的研究[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[3].屈剑侠.浅谈如何创设良好课堂心理气氛提高中职学校历史教学有效性[J].课程教育研究.2018
[4].阿拉腾陶古斯.蒙古族大学生的班级心理气氛、一般自我效能感与人际交往能力之间关系的研究[D].内蒙古师范大学.2018
[5].黄盈盈.中国传统绘画心理气氛营造的形式分析研究[D].中央美术学院.2018
[6].王晓蕊.注重学生心理气氛在教学中的调控[J].课程教育研究.2018
[7].于进.营造良好课堂心理气氛的策略[J].船舶职业教育.2017
[8].徐达军.分析体育游戏对职院体育课堂心理气氛的影响[J].体育风尚.2017
[9].王玉芬.创设课堂心理气氛提高语文课堂效益[J].新课程(上).2017
[10].吴克秋.优化课堂心理气氛提高政治教学效果[J].知识文库.2017
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