关键词：培养；写作；积累；思考
作者简介：武继贤，女，45岁，1964年生，太原市清徐县东于镇人。1986年毕业于太原师专中文系，1989年北京师范大学中文系汉语言文学专业函授毕业。现在山西省清徐县马屿乡中学任教。多年来一直从事中学语文教学和研究，1997年被评为太原市骨干教师，2002年被评为太原市高水平骨干教师，撰写的论文曾在全国教师教育教学论文大赛中获一等奖。
写作是考查学生语文综合能力的有效途径。在素质教育的新形势下，学校、家庭和社会都越来越重视学生写作能力的培养。那么初中生怎样才能写好作文呢？
一、勤学好背
中华文化源远流长，蕴含着取之不尽、用之不竭的精华。从古代的诗词歌赋到当今的散文小说，无不为写作提供了无以称赞的词句篇章。要想写好作文，首先必须做到多看、多背、多积累，做一名“有米之妇”，为写作积累丰富的写作食粮。上海复旦大学附中特级教师黄玉峰，用“死去活来”四个字概括知识的积累与创新的关系，说得非常生动。他说：“只有先‘死去’，才能有‘活来’。”这里的“死去”就是指学习离不开死记硬背，积累优美词语、名言警句，甚至段落篇章，只有背的多，才能在此基础上写出好文章来。所以，背诵积累已经成为专家学者共认的必不可少的方法，是提高写作能力的必经之路。希望每个初中生都能勤奋读书，练好背功，积累、积累、再积累，为写作打下良好的语言基础。当然，写作离不开知识的灵活运用。在写作过程中，要根据表达的需要，把积累的词句或直接引用，或概括提炼，自然运用到写作中去，写出的文章一定会增加不少亮点。
二、模仿名家名篇
仿写是快速提高写作的捷径，这种方法尤其适用于对写作充满畏惧感、没有入门的学生。就像初学写字临摹字帖一样，对文章的语言、结构、写作技巧等，都可从仿写入手，模仿得次数多了，慢慢就会掌握其写作的要领。笔者在教学中，每教一篇好文章，都要让学生模仿着写一篇，学生受益匪浅。一次模仿朱自清《背影》的成功写作给笔者很大的启发，使笔者对仿写这一方法越来越充满自信。《背影》中父亲送儿上车前再三叮嘱茶房的一段情节写得缠绵悱恻，感人肺腑。学完这课后，笔者让学生模仿着写一篇用日常琐事表现母爱的记叙文。绝大部分写得都很不错，其中有一个平时较差的学生给笔者的印象很深，他这样写道：一天早晨，我一觉睡到离上课只剩十分钟时间，心里很着急，也很害怕。妈妈看出了我的心思，说：“妈用自行车送你去。”我说：“不用，外面很冷，还下着雪。”妈妈说：“不怕！”我再三劝她不要去，可她就是不肯。一路上，刺骨的风雪吹打着妈妈的脸，我紧靠着妈妈坐在后面，听着车轮压雪的“吱吱”声，心里好感动。不一会，到校了，我只说了一声：“妈，回去吧，路上要小心！”头也不回地冲进了教室。
这段文章选材上进行了模仿，写的也是父母送儿子上学之事。人物语言描写也模仿得很到位，虽然话语不多，但简练而朴实，自然而不露雕琢的痕迹，三言两语就把母子之情表达出来，有较强的感染力。因此，多学学名家的作品，大胆地把有用的东西拿来，写到自己的文章里去，相信你会收获到成功的喜悦。
三、关注生活
生活是写作的源泉，离开了生活，写作就成了无源之水。只有关注生活，积累生活，感悟生活，才能有事可写，有情可抒，有感可发。关注生活，应从四方面着手：
1.关注国内外大事
高科技、信息化的时代，为我们了解社会，认识世界提供了便利条件，电视、电脑、广播等媒体源源不断地向我们传送着家事、国事、天下事。如2008年一年中就发生了许多震撼人心的大事件，有惊天动地的汶川大地震，举世瞩目的北京奥运会，实现了中国人飞天梦的太空出仓等，还有影响全球的国际经济危机。这些都应该成为中学生关注的焦点，是写作的重要素材。如果把它们写到文章里，就会达到事例典型、真实，立意高远等写作效果，也很容易写出真情实感，打动读者。
2.捕捉身边小事
普普通通、微不足道的小事，同样能表现出自身价值，闪耀出动人的光彩。要善于挖掘它蕴含的深刻意义，小中见大，表现大主题。《七根火柴》、《一面》、《一件珍贵的衬衫》等课文，就都是我们学习的范例。
3.丰富学生生活
初中生的生活非常紧张而单调，写作时往往很牵强，没有主观欲望。古人说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”因此，要利用节假日观光旅游，开拓视野，开阔胸怀，增强自身修养，激发创作欲望。苏辙的“养气观”认为“文者气之所形”，“文不可学而能，气可以养而致。”他强调“养气”可以使文章内容充实，形式完美。只有丰富生活，体验生活，加强内在修养和外在阅历，才能写出荡气回肠，激情澎湃的好文章。
4.感悟时代人生
写文章要把确立中心思想放在首位，而立意的高度离不开写作者对社会、人生的深刻感受和独特认识。如果视而不见、听而不闻，没有思维，即使有丰富生动的材料，也无济于事。因此，要想让文章打动人，就必须通过思考，把感性材料上升到理性的高度，只有这样，才能在内容上有所创新。苏轼对中秋月的哲理性思考，产生了“人有悲欢离合”的感悟，这一点是很值得我们借鉴的。
四、坚持日记练笔
写日记是提高写作能力的有效手段。这种练笔字数可多可少，形式灵活多样，随心所欲，自由自在，没有条条框框的约束，心灵可以任意放飞，情感可以自然宣泄。不仅可以培养观察能力、捕捉信息的能力，而且写作能力、思维能力也会大大增强。许多名人学者就把写日记当作生活中不可缺少的一部分，坚持练写，从而成就了辉煌的事业。俄国作家屠格涅夫以作品主人公的身份和观点连续数年写日记，创作出《父与子》。如果我们也坚持不懈的写日记，说不定也会有惊世之作吧！
五、重视积累打好基础
新课标指出：语文课程应“指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维”。生活是语文学习的源泉，“百字新事”训练让语言积累、语感培养与思维发展直接源于生活，要求学生用百字左右的篇幅记录当天发生在身边的，或当天听过、读过、看过的新闻，做到语言精炼、流畅。百字新事与写作日记有着本质区别，不求长，不求多，唯求精，把更多的精力放在“如何写”方面。
阅读是一种特殊的生活，“剪报作文”训练要求学生每天剪报一篇，旁加对文章的点评、心得、联想，可从文章的主题与内容、情感出发，亦可从文章写作方式方法入手。这项训练既使学生扩大阅读面，增加阅读量，也为学生自主选择读写材料、自主写作提供了有利条件和广阔空间，并落实了“不动笔墨不读书”的阅读习惯。剪报作文与写作读后感有着本质区别，后者重在“感”，而剪报作文则重视学生的评价能力，不仅在于对写作内容的“感”，还在于对写作的内容、过程与方法的“评”，体味文章成功之道，树立自己的作文标准。上两者交替进行，让学生直接或间接地从生活中吸收营养，也解决了“写什么”的问题。
本文主要谈了写作材料的积累与感悟。其实，有了生活素材，激发了创作欲望，还应该在写作技巧上下一番功夫，力求使自己成为一名“巧妇”，才能使文章达到形神兼备的效果。这就需要我们付出更多的努力！
参考文献：
[1]孙立权.怎样写好中考作文[J].中等教育，2004(6).
作者单位：太原市清徐县马峪中学
邮政编码：030400
PersonalViewonJuniorHighSchoolWritingTeaching
WuJixian
Abstract:School,familyandsocietyshouldattachimportancetostudents’writingandcultivatestudents’writingability.Thispaperthrowssomelightsonhowtoimprovejuniorhighschoolstudents’writingability.
Keywords:cultivation;writing;accumulation;thinking