导读:本文包含了主体参与策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:思想政治课,学生主体参与,现状,策略
主体参与策略论文文献综述
李俏[1]（2019）在《思想政治课学生主体参与策略研究》一文中研究指出习近平总书记在党的十九大报告中强调,要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。中国特色社会主义进入新时代,文化和人才等软实力因素成为了国际竞争的重要因素,当今社会最迫切的需要是培养德才兼备的建设者,高中生更是立德树人教育任务的重点培养对象。同时随着新课程改革的不断深化发展,思想政治课新课程标准也将立德树人作为本课程的根本任务。要培育社会主义高素质接班人,培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者,就要发挥学校的作用,主要发挥思想政治课这一德育学科的重要作用。学生在思想政治课中的参与不仅能够获取学科知识,提高学习能力,还能够树立正确的世界观、人生观、价值观,实现思想政治课立德树人的重要教育任务。因此提升学生在思想政治课中的主体参与能力,是实现立德树人这一教育任务的重要前提之一。但目前思想政治课中的学生主体参与的现状还存在着一些不足之处,因此有必要针对这些不足之处进行相关策略研究。本文分为叁部分,首先对思想政治课主体参与相关概念进行了概述。其中对思想政治课学生主体参与进行了相关概念界定,提出了思想政治课学生主体参与的重要理论基础,以此来探究思想政治课学生主体参与的实施环节及其重要意义。其次对思想政治课主体参与现状进行了调查研究,通过数据统计并参考其他研究成果,对思想政治课学生主体参与的现状进行了分析,发现思想政治课仍存在:学生主体参与能力有待提升,学生主体参与目的不够明确等问题。从学生、教师、家长以及社会和学校等角度对影响思想政治课学生主体参与的因素进行了探究。最后从发挥学生主体参与能动性、提高教师专业素养、基于核心素养背景培养合格中学生以及转变家长传统思想等方面对思想政治课中学生主体参与现状存在的问题提出了相应解决策略。使学生能够在课堂中能够充分发挥主动性、积极性、创造性,实现学生良好品德的形成,学习能力的提高,促进学生全面发展。(本文来源于《渤海大学》期刊2019-06-01）
刘进[2]（2018）在《信息技术教学中学生主体参与策略的实践探索》一文中研究指出中学信息技术课作为一门新兴的、独立的、知识性与技能性相结合的基础课程,对学生的影响日益突出,其本身特点决定了在信息技术教学中要培养学生的主体参与意识。"构建学生主体,实现整体优化,促进全面发展"这一新思路是实现教育目标的有效途径。教师在信息技术课堂教学中实施促进学生主体参与的教学策略,解决了课堂教学过程中存在的问题,实现了在教学实践中全面提高学生的信息素养的教学目的,能够为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。(本文来源于《辽宁教育》期刊2018年19期）
周克树[3]（2018）在《“主体参与”策略在初中体育教学中的应用探讨》一文中研究指出随着体育教育改革的不断深入,当前许多学校的教师与学生对于体育课的关注度都比较低,借助相关研究笔者发现学生并不是不喜欢体育课,而是不愿意参与体育活动,这也就引发了"主体参与"的问题。对此,为了更好地提高初中体育教育水平,笔者探讨了"主体参与"策略在初中体育教学中的应用,以期提高体育教育的有效性。一、改进教学方式,突出"主体参与"对于初中体育这门实践性较强的课程而言,"主体参与"策略(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2018年07期）
龙凌[4]（2018）在《初中体育教学中“主体参与”策略探讨》一文中研究指出初中是一个人人生发展的重要转折点,未来学生会以怎样的状态投入下个阶段的学习,投入社会发展,与初中阶段的教学有很大的关系。体育教学作为影响学生身心发展的重要科目,在初中阶段也自然应当得到重视,但就实际教学情况分析,初中学生当前的体育课程参与度并不理想,因此应当以主体参与为目标,落实主体参与教学策略,以确保学生的健康成长与发展。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2018年07期）
于江[5]（2018）在《浅谈中职体育教学中“主体参与”策略》一文中研究指出中职体育教学是提高学生综合能力素质、锻炼体魄的重要阶段。同时,新时期教育的发展对中职体育教学提出了更高的要求,当下中职体育教学还受到传统教学模式的影响,存在着教学方式单一,难以带动学生主动参与等问题。本文将会以"主体参与"为教学核心理念,探究中职体育教学效果提升策略。(本文来源于《新智慧》期刊2018年18期）
黎飞虎[6]（2018）在《中职体育教学中“主体参与”策略分析》一文中研究指出在中职教学过程中,体育教学扮演着关键性的作用。体育教学能够有效地提升学生的身体素质,能够有效优化学生的心理素养,同时还能够有效培育学生积极的体育意识。在中职体育教学中,随着新课改的全面深入,体育教学模式也在推陈出新。在中职体育教学中,实施"主体参与"的教学策略,能够科学全面地突出学生的主体地位。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年12期）
俞松[7]（2018）在《激发主体参与意识 释放体育训练魅力——初中体育教学中的“主体参与”策略探究》一文中研究指出体育是一门培养学生体育训练意识、提升学生身体素质的重要课程。在体育教学中凸显学生的主体地位符合体育课程的设置理念,它强调了学生自主参与训练、自主掌握训练方法,使学生能够在体育训练中获得积极的情感体验。对此,本文从丰富训练内容、创新教学模式、妙用榜样引领、完善教学评价四方面进行阐述。(本文来源于《名师在线》期刊2018年05期）
周砚[8]（2018）在《“主体参与”策略在初中体育教学中的应用》一文中研究指出初中体育教学的根本目的就是抓好该阶段学生的身体素质和体质能力,为国家培养青年人才把好健康"关"。体育教学不再是单纯的"师教生受",而是教与学的协调配合,教师重在主要引导,学生重在主体参与。(本文来源于《教书育人》期刊2018年01期）
尹亚锋[9]（2016）在《高中物理课堂上学生主体的参与策略研究》一文中研究指出在新课程改革背景下,高中物理教师要坚持做学生学习的引领者,坚持互教互学模式,凸显学生的主体地位,以促使学生实现从被动学习向主动学习的积极转变,达成有效培养学生物理科学思维的目的。(本文来源于《新课程研究(上旬刊)》期刊2016年07期）
孙立影[10]（2016）在《数学教学让学生主体参与策略》一文中研究指出随着新课程改革的逐渐推进,学生的主体地位在不断提升。教师也逐渐地由以往的课堂霸主,演变为一个教学的引导者。新课改的今天,教师必须创新自己的教学策略,摒弃传统的教育思想,要将教学重心放到促进学生有效发展方面,积极引导学生有效参与,提高学生主体参与,实现真正的素质教育。一、创设情境,引导学生主体参与"情境教学"是近年来教师教学中常采用的一种教学模式,并取得了显着的教学成果。由于小学(本文来源于《吉林教育》期刊2016年15期）
主体参与策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
中学信息技术课作为一门新兴的、独立的、知识性与技能性相结合的基础课程,对学生的影响日益突出,其本身特点决定了在信息技术教学中要培养学生的主体参与意识。"构建学生主体,实现整体优化,促进全面发展"这一新思路是实现教育目标的有效途径。教师在信息技术课堂教学中实施促进学生主体参与的教学策略,解决了课堂教学过程中存在的问题,实现了在教学实践中全面提高学生的信息素养的教学目的,能够为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主体参与策略论文参考文献
[1].李俏.思想政治课学生主体参与策略研究[D].渤海大学.2019
[2].刘进.信息技术教学中学生主体参与策略的实践探索[J].辽宁教育.2018
[3].周克树.“主体参与”策略在初中体育教学中的应用探讨[J].知识窗(教师版).2018
[4].龙凌.初中体育教学中“主体参与”策略探讨[J].新课程(中学).2018
[5].于江.浅谈中职体育教学中“主体参与”策略[J].新智慧.2018
[6].黎飞虎.中职体育教学中“主体参与”策略分析[J].课程教育研究.2018
[7].俞松.激发主体参与意识释放体育训练魅力——初中体育教学中的“主体参与”策略探究[J].名师在线.2018
[8].周砚.“主体参与”策略在初中体育教学中的应用[J].教书育人.2018
[9].尹亚锋.高中物理课堂上学生主体的参与策略研究[J].新课程研究(上旬刊).2016
[10].孙立影.数学教学让学生主体参与策略[J].吉林教育.2016