论文摘要
英语专业二年级学生一方面面临专四考试的压力,一方面亟待提高自主学习和管理学习的能力,因此教师在课堂上充分发挥中介作用,有效介入、组织和指导学生的学习过程十分必要。本文拟将费厄斯坦的中介理论创造性地引进英语精读课课堂,设计以教师为中介的一套系统的包含具体实施内容和策略的教学方案,以帮助学生逐步从被动学习者转变为认知活动的主导者,全面提高语言综合运用能力。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 陈晶晶
关键词: 英语专业,精读课,教师,中介,课堂教学设计
来源: 牡丹江大学学报 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,哲学与人文科学
专业: 外国语言文字
单位: 河南大学外语学院
基金: 河南省教育厅2019年人文社科研究项目“现代汉语‘V不C’谓语句语义概念化的认知语法研究”（2019-ZZJH-618）,河南大学2018年教学改革项目“英语专业精读课教师中介作用的探索研究”的科研成果
分类号: H319.3
DOI: 10.15907/j.cnki.23-1450.2019.12.032
页码: 133-135
总页数: 3
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