本文主要研究内容
作者罗翀（2019）在《进阶式物理建模教学的设计与实施》一文中研究指出：新高考背景下需要通过物理建模教学提升学生的学科核心素养。文章围绕教育部《普通高中物理课程标准(2017年版)》中的目标培养体系,结合若干高中物理模型问题的教学设计,对进阶式物理建模教学中的建立模型、运用模型、升华模型等三个螺旋形提升环节的设计与实施情况作些探讨。
Abstract
xin gao kao bei jing xia xu yao tong guo wu li jian mo jiao xue di sheng xue sheng de xue ke he xin su yang 。wen zhang wei rao jiao yo bu 《pu tong gao zhong wu li ke cheng biao zhun (2017nian ban )》zhong de mu biao pei yang ti ji ,jie ge re gan gao zhong wu li mo xing wen ti de jiao xue she ji ,dui jin jie shi wu li jian mo jiao xue zhong de jian li mo xing 、yun yong mo xing 、sheng hua mo xing deng san ge luo xuan xing di sheng huan jie de she ji yu shi shi qing kuang zuo xie tan tao 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自教学与管理的罗翀，发表于刊物教学与管理2019年34期论文，是一篇关于进阶式论文,物理模型论文,问题驱动论文,科学思维论文,教学与管理2019年34期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自教学与管理2019年34期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：进阶式论文; 物理模型论文; 问题驱动论文; 科学思维论文; 教学与管理2019年34期论文;