导读:本文包含了基本价值论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:价值,人格权,精神,基底,党的建设,证券市场,个人信息。
基本价值论文文献综述
周一帆[1]（2019）在《论数据保护的两种思路:人格化和财产化——兼论个人基本权利和数据商业价值的平衡》一文中研究指出个人的基本权利和数据的商业流通是大数据时代无法回避的话题。数据保护的两种径路便是分别从这两端出发:前者立足于个人的尊严和隐私,将数据视作是保障个人基本权利的重要组成部分;而后者则希望通过明确数据的财产属性,降低市场交易成本,最大化数据的商业价值和社会价值。欧盟的《通用数据保护条例》、我国《民法总则》《网络安全法》等均有不同程度的实践。这两种思路代表了不同的价值选择,各自在理论和实践中也都存在不完备的地方。我国应明确数据人格化这一根本特质,兼顾市场主体通过合法手段获取和交易数据的正当权益,抓住"匿名化处理"和"当事人同意"两个基本制度,协调好个人基本权利和数据的商业价值间的关系。(本文来源于《科学经济社会》期刊2019年04期）
冯志宏,杨亮才[2]（2019）在《毛泽东执政风险思想:基本要义与当代价值》一文中研究指出应对执政风险是世界各国执政者必须面对的共同问题。毛泽东认为:只有坚持人民立场、充分发扬人民民主、不断加强党的作风建设,才能从容应对和化解诸多执政风险。毛泽东执政风险思想具有重要的现实启示。当前,中国共产党必须不断提升执政风险意识,贯彻以人民为中心的发展理念,推进党的建设新的伟大工程,加强中国特色社会主义民主建设,重视风险治理的国际交流与合作,以更好地应对和化解新时代执政党所面对的各种风险和挑战。(本文来源于《延安大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
张玲,宋乃庆,蔡金法[3]（2019）在《问题提出：基本蕴涵与教育价值》一文中研究指出问题提出逐渐成为各国各学科课程、教学改革关注的焦点之一。问题提出是基于特定的问题情境形成并表达问题的认知活动,同时兼具教学手段和教学目标的角色。该文从"认知活动""教学手段"和"教学目标"叁个方面审视问题提出的内涵与研究发展概貌,剖析问题提出的功能与产生价值的原因,以期勾勒出问题提出内涵与意义的整体概貌,为读者提纲挈领地、深入地认识问题提出提供线索与门径。研究发现作为高认知需求的问题提出活动,具有实现学习机会的公平化与最大化、促进和反观学生知识理解、提高学生问题解决能力、激发学生创造力和促进学生非认知能力的教育价值。(本文来源于《中国电化教育》期刊2019年12期）
叶晓艳[4]（2019）在《小学数学基本活动经验的价值及形成策略》一文中研究指出作为新课标下小学数学教学的重要目标,引导学生积累和掌握数学基本活动经验,促使学生形成正确的价值取向,发展他们的数学思维是当下小学数学教学的重点。本文在明确小学数学基本活动经验价值的基础上,提出了一些相应的教学指导策略。(本文来源于《文理导航(下旬)》期刊2019年12期）
陈田峰[5]（2019）在《评价源的基本内涵、遴选定位与价值取向》一文中研究指出《关于深化教育体制机制改革的意见》(以下简称《意见》)指出,要建立以学生发展为本的新型教学关系。改进教学方式和学习方式,变革教学组织形式,创新教学手段,改革学生评价方式。这是新时代背景下对课堂教学评价方法、评价策略、评价方向、评价实施等提出的新要求,为做好"评价源"研究提供了理论基础与方向。一、评价源的基本内涵《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出,思想品德课程的评价目标是考查学生达成学习目标的(本文来源于《中学政治教学参考》期刊2019年32期）
冀君姣[6]（2019）在《儒家“礼治”思想的基本精神及其当代价值》一文中研究指出中国自古被誉为礼仪之邦,传统儒家思想更是将"礼"奉为圭臬。"礼治"是儒家思想中的精髓,虽然其中亦有繁文缛节、等级观念等消极因素束缚甚至阻碍了社会进步,但瑕不掩瑜,其中精华仍可为今天所发掘和借鉴。把握礼治在当代社会中的积极功能、助力当代中国政治文化建设的实现路径、参与当代政治文化建设的启示与检省等几个方面,有助于探索礼治思想的基本精神及当代价值。(本文来源于《黑河学刊》期刊2019年06期）
贺彦凤,严晓川,王蕊[7]（2019）在《论东北抗联精神基本内涵及时代价值》一文中研究指出东北抗联精神是在白山黑水之中孕育并产生的以抗战救国为主线的精神认知以及在抗日战争过程中形成的特殊的文化,它是马克思主义同中国革命实践相结合的文化成果。东北抗联精神中的爱国主义精神、舍生忘死的奉献精神、顽强拼搏的奋斗精神和动员群众的创新精神;具有重要的历史地位和时代价值。是实现"两个一百年"奋斗目标的精神支撑,为党的执政建设注入了新的思想资源,是助推东北全面振兴发展全方位振兴的精神动力。(本文来源于《世纪桥》期刊2019年11期）
马建宁,王飞,徐琴,胡善友,黄蔚萍[8]（2019）在《马斯洛基本需要层次理论在预防新发基底节区脑梗死后抑郁的应用价值》一文中研究指出目的:探讨以马斯洛基本需要层次理论为指导的预见性护理在预防新发基底节区脑梗死病人急性期抑郁发生的应用价值。方法:连续性选取新发基底节区脑梗死病人158例,将病人随机分为观察组78例和对照组80例,分别给予2组需求层次理论指导的预见性护理和优质常规护理,比较2组病人一般临床资料、抑郁发生情况及日常生活活动(ADL)评分的差异,采用logistic回归分析抑郁发生的危险因素。结果:与对照组相比,观察组的抑郁发生率降低(P<0.05),ADL评分明显升高(P<0.01),轻度抑郁病人的汉密尔顿抑郁量表(HAMD)评分降低(P<0.05),且轻度抑郁病人的HAMD评分明显降低(P<0.01),而ADL评分明显提高(P<0.01);2组病人中度及重度HAMD评分及住院时间差异均无统计学意义(P>0.05)。多因素logistic分析发现,在校正性别、年龄、独居及社会支持评分等相关因素后,预见性护理仍是抑郁发生的独立保护因素(OR=0.142,P<0.01)。结论:在护理新发基底节脑梗死病人中,以马斯洛基本需求层次理论为指导的预见性护理能显着降低病人急性期抑郁的发生,同时可能有潜在改善病人生活自理能力的应用价值。(本文来源于《蚌埠医学院学报》期刊2019年11期）
唐棠,张自力,刘若宙,郭策[9]（2019）在《核心资产的基本面价值——基于公募基金家族重仓行业的研究》一文中研究指出大量文献研究了公募基金的投资回报,但忽略了其核心资产的基本面价值。从核心资产(重仓行业)的基本面价值出发,研究中国公募基金家族的投资价值。从基本面角度,基金家族能够识别出长期盈利最好的行业并将其作为核心资产,同时对盈利较差的行业有较强的基本面择时能力。从风险收益角度,核心资产在风险因子上有显着的暴露,通过承担高风险获得高收益,非核心资产可以降低组合的风险。进一步地,构造了一个基于"老十家"公募基金家族核心资产的投资策略,有较好的投资回报。综上,基金家族核心资产具有基本面投资价值,公募基金投资促进了金融资源合理配置,践行了提高经济增长效率和金融服务效率的金融供给侧结构性改革目标。(本文来源于《金融理论与实践》期刊2019年11期）
张荣伟[10]（2019）在《本期话题：儿童哲学教育的基本条件与多重价值》一文中研究指出主持人语:就一所学校而言,有效开展儿童哲学教育的基本条件是拥有一批热爱哲学、善于思考的哲思型教师。没有哲思型教师或教师的哲学素养不足,儿童哲学教育的价值追求必然虚化或落空。就我国现行教育制度而言,没有哲思型教师,就没有哲思型学校,而没有哲思型学校,也就没有哲思型教育;哲思型教师是哲思型学校和哲思型教育的前提和基础。在我们看来,所谓哲思型教师,就是那些具有问题意识和怀疑精神的批判反思型教师;所谓哲思型学校,就是那些(本文来源于《福建教育学院学报》期刊2019年10期）
基本价值论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
应对执政风险是世界各国执政者必须面对的共同问题。毛泽东认为:只有坚持人民立场、充分发扬人民民主、不断加强党的作风建设,才能从容应对和化解诸多执政风险。毛泽东执政风险思想具有重要的现实启示。当前,中国共产党必须不断提升执政风险意识,贯彻以人民为中心的发展理念,推进党的建设新的伟大工程,加强中国特色社会主义民主建设,重视风险治理的国际交流与合作,以更好地应对和化解新时代执政党所面对的各种风险和挑战。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
基本价值论文参考文献
[1].周一帆.论数据保护的两种思路:人格化和财产化——兼论个人基本权利和数据商业价值的平衡[J].科学经济社会.2019
[2].冯志宏,杨亮才.毛泽东执政风险思想:基本要义与当代价值[J].延安大学学报(社会科学版).2019
[3].张玲,宋乃庆,蔡金法.问题提出：基本蕴涵与教育价值[J].中国电化教育.2019
[4].叶晓艳.小学数学基本活动经验的价值及形成策略[J].文理导航(下旬).2019
[5].陈田峰.评价源的基本内涵、遴选定位与价值取向[J].中学政治教学参考.2019
[6].冀君姣.儒家“礼治”思想的基本精神及其当代价值[J].黑河学刊.2019
[7].贺彦凤,严晓川,王蕊.论东北抗联精神基本内涵及时代价值[J].世纪桥.2019
[8].马建宁,王飞,徐琴,胡善友,黄蔚萍.马斯洛基本需要层次理论在预防新发基底节区脑梗死后抑郁的应用价值[J].蚌埠医学院学报.2019
[9].唐棠,张自力,刘若宙,郭策.核心资产的基本面价值——基于公募基金家族重仓行业的研究[J].金融理论与实践.2019
[10].张荣伟.本期话题：儿童哲学教育的基本条件与多重价值[J].福建教育学院学报.2019
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