ReflectionsontheProblemsofSchool-enterpriseCooperationinHigherVocationalCollegesundertheNewSituation
孙跃轩SUNYue-xuan（新疆乌鲁木齐市职业大学经济贸易学院，乌鲁木齐830001）（SchoolofEconomicandTrade,UrumqiVocationalUniversity，Urumqi830001，China）
摘要院随着我国市场经济的深入改革，经济结构升级转型速度逐渐加快，对人才的需求也提出了新的要求。高职院校在培养技能型人才方面为社会做出了很大贡献，但与此同时，高职院校在与企业合作过程中也存在一些问题，在经济结构加速升级转型的新形势下，高职院校如何改善校企合作过程中存在的相关问题，更好的提高校企合作的实际效果，是高职院校应当尽快思考的重要问题。
Abstract:WiththedeepeningreformofChina'smarketeconomy,thepaceofrestructuringandupgradingofeconomicstructureisgraduallyaccelerating,anditalsoputsforwardnewdemandsfortalents.Thehighervocationalcollegeshavemadegreatcontributionstosocietyinthetrainingofskilledpersonnel,butatthesametime,therearesomeproblemsinthecooperationbetweenhighervocationalcollegesandenterprises.Underthenewsituationofacceleratedtransformationandupgradingoftheeconomicstructure,howtoimprovetherelatedissuesofschool-enterprisecooperationandbetterimprovethepracticaleffectofschool-enterprisecooperationistheimportantissuethehighervocationalcollegesshouldthinkaboutanassoonaspossible.
关键词院校企合作；文化融合；借鉴交流；实践教学Keywords:school-enterprisecooperation；culturalintegration；referenceexchange；practiceteaching中图分类号院G717文献标识码院A文章编号院1006-4311（2014）21-0297-021
高职院校开展校企合作的意义分析高职院校开展校企合作对于学校培养高质量的人才有很重要的现实意义，高职院校的自身属性要求其培养技能型人才，技能型人才是与工业社会最需要的人才。在西方发达国家，高校的很多科研单位直接服务于企业，而且企业管理人员在高校作为特聘教师的也很多，真正把企业的生产管理与高校教育教学相结合。从作用上来看，校企合作是提高职业教育水平的重要途径。其主要意义可以分为以下几点：1.1完善和丰富工学结合的教学模式校企合作提供了学生深入了解企业实际人才需求的最佳机会，通过实际深入企业内部，更加直观地学习企业一线生产知识，并结合课堂教学内容，运用自身专业技能，把这种专业知识和实际岗位技能紧密结合起来，熟练掌握并运用到今后工作过程中去。而作为学校的教育教学单位，可以是校企合作的同时，进一步调查和分析教学内容与实际企业人才需求的相关性。不要求所有的教学内容都围绕实际工作岗位开展，但是必须保证学校教育内容对于学生今后的工作有实际意义。在分析企业对人才技能要求的基础上，合理设计教学模块，完善教学大纲和人才培养模式。
1.2校企合作的深入开展，有利于学生的综合素质的提高校企合作是学校一般课堂教育的一种拓展、延伸，丰富了校内常规的教育教学内容，学生在企业的学习不仅增长了见闻、扩大了视野，更重要的是学生发现了自身的不足，认清了学习目标和方向。这种校企合作教学模式不但可以为企业提供更加优秀的人才，同时也在很大程度上促进了学校教学模式的改革。随着企业对人才需求结构的变化，高素质的综合型人才逐渐成为企业最需要的人才。
学生综合素质是今后就业的核心竞争力，校企合作的开展，为学生提供了一个标准化的练兵场，通过实际训练、学习，学生可以提前掌握未来就业所需的基本技能，加之专业知识的继续深化，综合能力在实践中不断提升。
1.3校企合作可以有效提高学生的就业竞争力就业竞争力包含多方面的能力，具体来说，正确的自身能力评估和定位、良好的就业观念、优秀的个人能力等都是就业竞争力的内容。而开展校企合作，在学生学习知识的同时，有机会深入一线企业学习技术经验，是对自身理论知识的检验，同时也可以锻炼学生的动手实践能力，这对于学生今后就业过程中正确评估自己的能力是十分重要的。在就业观念方面，学生在企业实践阶段就接触具体工作岗位的实际工作内容，应该说校企合作模式下培养出来的学生，基本上都对未来所从事的职业有比较清晰、准确的认识，就业观念比较符合实际。个人能力主要就是个人专业知识与综合素质的结合，通过校企合作，学生这两方面的能力都得到了提高。
2校企合作中存在的若干问题2.1合作意识淡薄许多企业认为教育与己无关，参与校企合作热情不高。同样一些办学规模不大的职业学校，教育观念还很落后，仍然采取封闭的办学模式，不重视人才素质的全面培养和学生职业技能的培养。或者学校主动服务企业的意识淡薄，自身科技服务能力有限，导致不能够产生合作的行为。这种意识层面的不重视，是校企合作深入开展的最大阻力。
2.2企业参与动力不够由于有大量过剩的廉价劳动力，使得企业在中短期内普遍缺乏按较高的标准来培训员工的动力，整个社会的诚信度降低，高水平、高素质的人力资源短缺，也使得企业不愿承担风险去花大价钱培训员工，害怕最后导致落空现象的出现。这些因素在很大程度上制约了企业和职业学校的合作。
2.3校企合作中学生缺乏职业的培训和个人的定位对于用人单位来说，除了重视员工的专业知识和技能，对员工的敬业精神和责任心以及道德素质也非常重视。但是当代的毕业生普遍存在缺乏合作精神、社会经验，独立意识能力差，更加谈不上什么树立职业人的工作标准，他们的心态和要求仍然停留在学生阶段。
3提高校企合作实际效果的相关措施3.1合理设置相关专业课程高职院校要在深入调查研究的基础上，以企业需求为导向，合理配置相关的专业课程，既要保证专业课程的设置符合相关专业的要求，又要保证学生能够学到足够的实用知识，避免出现大量不切实际的知识，增添新鲜的知识信息，删减一些陈旧枯燥繁琐的知识，课程设置要与时俱进，不断更新。
3.2与企业建立长期合作关系，逐步实行人才的对口培养、订单培养一些大型的企业，人才需求比较稳定，可以与这样有着稳定人才需求缺口的大型企业建立长期人才供给合作关系。通过签订相关人才定向培养合同，每年向企业输送一定数量的专业人才。这种对口、订单培养，可以降低人才培养的盲目性，有效降低人才培养成本。企业也可以减少人才招聘的资源投入。而且这种人才的对口、订单培养，可以有效保证将来学生就业的稳定性，这对学校和企业都是有利的。
3.3提高学生的评价标准，合理引入企业的人才标准校企合作，其最本质的一面是要将学校教育与企业需求直接接轨，社会市场的真正需要培养符合企业实际用人标准的高职院校毕业生。因此，在学校教育过程中，可以参照企业的用人标准，来制定学校教育的相关准则要求。深入了解企业的整体岗位需要，掌握不同专业岗位对人才知识架构的要求层次。在考核学生的学习成绩和实践成绩时，可以加大对学生动手解决能力的考核，着重考察学生对知识的灵活运用能力。让学生在学习阶段初步认识、了解企业用人标准，为日后顺利走上工作岗位奠定良好的基础。
3.4学校要成立专门负责与企业合作的部门，制定严格的考勤管理机制现在的好多高职院校在处理与企业的合作时，往往管理比较分散，合作机制权利不够集中，执行效率不高。市场经济的迅速发展，科学技术的更新日益加快，缺乏执行效率的合作机制容易措施机会，因此，作为高职院校来说，需要组建专门负责与企业合作的单位，设立院党委的直属领导机构，提高负责单位的权利范围，同时还要对责任单位的日常工作严格管理，落实考勤制度。
4结束语在我国经济结构优化升级的今天，企业的用人标准也不断提高。服务业在国民生产总值中所占的比重越来越大，而服务业对人才质量的要求比价高，这就需要高校不断探索更加有效的人才培养模式，逐渐深化高校课堂教育与实际企业生产管理之间的关系，提高校企合作的实际效果。在新形势下，学校和企业要提高对校企合作人才培养模式的重视，投入必要的资源，在摸索实践中逐渐形成良好的人才培养机制。
参考文献院[1]马尔立,樊伟伟,王振华,严鹏.大型企业办学的体制改革与机制创新研究[J].中国职业技术教育，2012(27).[2]兰小云.我国职业教育校企合作政策效度刍议[J].现代教育管理,2012(06).[3]程培堽,顾金峰.校企合作的企业决策模型———基于成本和收益的理论分析[J].高教探索,2012(05).作者简介院孙跃轩（1978-），女，河南商丘人，本科，中级职称，研究方向为社会科学。