论文摘要
近年来,微课因其短小精悍的优势遍及各个教学领域,特别是以微课为核心的高等数学翻转课堂教学模式引起了国内外广大学者的关注与研究。针对微课建设存在"建多用少"的问题,文章以知识点"曲率"为例,详细剖析高等数学微课程的教学设计。通过提出问题、引导探究及解决问题的设计环节,调动学生学习的积极性。这种以问题为导向、以学生为中心的探究式教学将传统课堂和微课教学更有效地衔接,从而达到最优的教学效果。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 孙娓娓,盛兴平,唐剑
关键词: 高等数学,微课,翻转课堂,教学设计
来源: 浙江万里学院学报 2019年01期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学,信息科技
专业: 数学,教育理论与教育管理,计算机软件及计算机应用
单位: 阜阳师范学院
基金: 安徽省质量工程教学研究项目(2016jyxm0754,2017jyxm0295,2017jyxm0297)
分类号: O13-4;G434
DOI: 10.13777/j.cnki.issn1671-2250.2019.01.020
页码: 113-116
总页数: 4
文件大小: 125K
下载量: 173
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