索朗加布西藏日喀则市南木林县南木林镇白玛当中心小学857100
【摘要】由于教育领域的持续发展，各科课程在课程内容、课程目标、课程任务以及课程模式上都有了或大或小的变化和发展。在小学科学课堂当中，其授课内容和课堂结构有了很大程度的改进，课堂教学的效率和质量成为人们衡量教学水平的一大因素。为了使课堂有效性得到稳步的发展与提升，“化繁为简”这一全新的教学理念逐渐被人们所重视。那么小学科学课堂教学在课堂结构和教学模式以及授课内容上应该如何做到“化繁为简”，以此来实现科学课堂高效性呢？
【关键词】小学科学；化繁为简；课堂模式
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2018）09-096-01
在有效教学这一全新教育理念提出之后，许多老师为了更加迅速的实现这一教学任务，仅仅只是对其进行了表面的理解和认识，而没有真正的领悟其本质以及内涵，将“化繁为简”当中的“简”片面的理解为“简单”，单纯的将教学内容进行了删减和减少，使学生的学习过程出现断层、以及学习内容不够系统而全面的现象。这种“化繁为简”的教学形式，使小学科学课堂教学失去了它应有的魅力和艺术性，也会使学生的学习效果受到影响。
一、教学目的和教育目标需要做到简明扼要
教学目的和教育目标是老师进行课堂教学的主要方向，也是引导老师课堂教学朝着正确方向前进的重要因素。所以老师在对教学目的和教育目标进行确立和设定的时候，必须对其进行充分的思考与斟酌。首先教学目标应该有重点、有方向，且简明扼要，不宜过分繁琐复杂，让人无法精准的找到重点和目的。其次教学目标应该具备一定的可行性和实施性，具有实现的可能性，才能够真正为教师的课堂教学提供推动力量和明确方向。另外，教学目标还需要具有科学性、系统性和完整性。只有将以上几点充分落实到课堂教学目标的确立当中，所确立的教学目标才真正具有有效性，才真正做到了“化繁为简”。
与此同时，教学目标的确立和设计必须与教学内容充分融入，将教学重难点充分渗透其中，以此来提高课堂有效性。例如在学习《我眼里的生命世界》时，老师可以从知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观这三个方面确立教学目标，让教学工作更加有效。比如在这一节课当中，教学目标主要有以下几点:①学生可以通过各种方式去感受这个世界②学生能够对不同的动植物进行全面的对比③知道生物存活的基本条件④能够了解生物体的自然生长规律以及自然死亡规律⑤能够体会到生命的珍贵与平等，并对其他生物体保持充分的尊重与热爱。这种具有细致分类以及明确目的的教学目标，能够让老师的科学课堂教学更加有效和优质，有利于课堂教学中“化繁为简”理念的践行。
二、授课内容做到简约全面
由于课堂授课时间的有限性，老师在进行课堂授课时，需要把握好教学结构、教学节奏与课堂时间之间的平衡。由于小学生注意力专注的时间不长，老师就必须在有限的时间内将授课内容做到充分的精炼且全面，让学生能够更加全面而有效的对学习内容和学习知识进行吸收和理解。这样就要求老师必须对课本教材知识有一个充分而精准的了解和把握，而且能够精确的提炼出课本知识当中的核心内容，自动过滤无用内容，将重难点知识与次要知识进行划分，并在课堂上进行详略得当、主次分明的教学内容分配和教学结构安排。
例如在学习《吃的学问》这一章节内容时，老师需要将这一章节教学内容进行划分。首先找出这一章节教学内容当中的重难点:①让学生了解科学饮食结构，帮助学生养成科学均衡饮食的好习惯②了解食品安全以及食物的消化过程③了解食物的种类以及食物的搭配。然后找出其中的次要知识:让学生们思考自身饮食习惯，以及零食的危害。老师对教学内容进行主次划分之后，就可以将课堂教学的主要方向和主要任务放在教学重难点上，而分配出小部分时间用在次要知识教学当中，让课堂教学结构做到详略得当、高效高质，也能够让课堂教学“化繁为简”，不浪费有效的课堂时间，使课堂教学节奏紧凑、不拖沓。
三、简化课堂步骤，使课堂教学结构更加合理有序
由于学生的认知以及兴趣特点，未知事物对其而言始终具有无穷的魅力，科学知识也一直是他们非常感兴趣的学习内容，所以小学科学课程深受学生喜爱。科学老师在进行科学知识讲授和分析的时候，不需要将教学方法和教学模式设计的过于复杂和特意，更重要的是满足学生的求知欲和好奇心。例如在对《奇妙的声音王国》进行教学和讲授的时候，老师可以将教学过程安排成这几个环节:趣味导入、设疑激趣、提出猜想、实践探讨、做出总结。以上几个步骤作为最为基础且必要的教学环节，既不会使课堂教学步骤过于繁琐，又能够对学生起到非常有效的教育和引导作用。由于学生具有自身的独立思维，老师在进行教学与培养时，不需要对其进行过多的干涉和控制，需要给学生充足的时间与空间，让其进行自主独立的思考和探索。特别是对于科学这一类相对比较特殊的课程，思维的发散和实际的探索对学生而言是非常重要的。老师在对小学科学课堂的教学环节进行设计时，应该对基础且必要的教学步骤进行高度重视，不可过于复杂繁琐，做到“化繁为简”。
四、总结
在小学科学课堂授课过程当中，我们需要结合学生的身心实际，以满足学生学习欲望和好奇心为出发点，将部分繁琐复杂的内容的重要性进行淡化，将有限的课堂教学时间用在最有效的部分，做到“化繁为简”，以得到最佳的教学效果。
参考文献：
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