（四川省富顺县赵化镇屏峰小学校四川自贡643200）
【摘要】求知欲是学习需要的核心。学生如果没有强烈的求知欲，就难以产生成就需要和附属需要。调动学生的学习积极性，必须从激发求知欲入手。本文主要探讨了在小学数学教学中注意激发学生的求知欲。
【关键词】小学数学学生求知欲
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）06-023-01
记得一名教育家说过："兴趣是创造一个欢快和光明的教学环境的重要途径之一，儿童在学习中产生迫切的求知欲，使他们的创造力得到发挥，要想方设法点燃孩子心中探求新知识的火花，激发他们的创造兴趣。在教学过程中，教师要精心创造教学情境，才能激发学生的求知欲，才能使学生在内心产生一种学习的需求，自学地，主动地，探索问题，获取新知识。
一、培养学生的学习动机，激发求知欲
学习动机对数学学习活动具有引发、维持与导向作用。因此，在教学中应注意抓住数学内容本身的特点激发学生的学习动机，创设情境诱发学生的学习欲望。如，学习了"丈量土地"之后，组织学生对操尝教室等进行测量，计算其占地面积。随着实际问题的解决，使学生感受到成功的快乐，变"要我学"为"我要学"。
二、创设问题情境，激发学生的求知欲。
思维是从问题开始的，先设计符合学生认知水平富有启发性的问题，把学生引入一种与问题有关的情境。通过问题情境的创设，使学生明确探究目标，确定思维方式并产生强烈的探索欲望，激发学生对新知识学习兴趣。在教学时，对于问题情境中隐含的"问题"教师不要简单直接给出问题，而是让学生去发现，去阐述。
三、创设故事情境，引发求知欲。
教师根据教材内容的特点和需要选折一些有趣的故事片段，使学生在聚精会神听故事时，进入到新课。例如：在教学"观察物体"时，我以"盲人摸象"的故事引入的。当同学们听到几个盲人都觉得自己说的对而争吵时有的同学有些疑惑，我近而导入，你们想知道路旁的人为什么笑吗？学习了今天的新课，你就会明白了。学生在听故事的过程中体会到观察物体时不同的位置，看到物体不同的面。迫切想亲自实践一下这种观察方法。
四、设生活情境、激发学生知欲
从生活中选取一些与数学相关生动形象的实例，能使课本上抽象的知识具体化，让深奥的道理通俗化，从而使学生产生一种熟悉感、亲切感，并很快地把学生的思想集中在教学内容上，起到触类旁通，引人入胜的效果。
五、开展适当竞赛，增强学生学习热情，激发求知欲
适当开展竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习.竞赛中，由于小学生有着很强的好胜心，总希望争第一，得到教师的表扬，利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增.教学中可以组织各种比赛，如"看谁算得快又对""看谁的解法多""比谁方法更巧妙"等，都能使学生"大显身手".
比赛形式多种多样，可以全班比赛；可以分男女学生比赛；可以分小组比赛；还可以将学生按能力分组比?，使每名学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大，参与的热情就会更高.
六、采取鼓励教学，让学生"愉悦"学习
当学生通过努力获得某种成功时，就会表现出强烈的学习兴趣.教师的责任在于相机鼓励、诱导点拨、帮助学生学习获得成功.当学生想独立地去探索某个新知时，要十分注意情绪鼓舞："你一定能自己解决这个问题""你一定能行！"等.当学生的学习停留于一定的水平时，要注意设"跳板"引渡，使他们成功地到达知识的彼岸.当学生的学习活动遇到困难，特别是后进生泄气自卑时，要特别注意给予及时的点拨诱导，使他们"跳一下也能摘到果子吃".这样，各种不同水平的学生都能体会到探索的乐趣和成果，他们定会更加努力，更加主动地学习.
七、设置游戏情境、激发学习兴趣
把新知识寓于游戏中，让学生带着好奇心，探索精神在玩中获取知识，巩固新知识。例如：在教学中"买文具"时，在讲台上摆出橡皮、格尺、铅笔、转笔刀、练习薄、文具盒、圆珠笔、蜡笔，并标上单价，模拟生活情景，让学生扮演顾客，服务员、进行买卖。通过游戏，学生巩固所学的知识，加深了对人民币的认识，体会到生活离不开数学，激发学生学好数学的欲望。
八、培养学生的竞争意识，激发求知欲
在小学数学教学中，利用小学生好奇、争强、乐胜的心理，适时、适当地开展多种形式的竞赛，如"看谁算得又对又快"、"夺红旗"、"比比谁最聪明"、"解题方法最佳的是谁"……引发学生的竞争意识得到自我评价、自我表现的机会，以不断深化学习动机，把学生从对分数的竞争引向追求知识、提高能力的竞赛。从而达到增添兴趣，扩展思维，发展智能的目的。
总之，要使课堂气氛活跃焕发生机，就要从激发学生的求知欲入手，科学地设计学习活动，使学生不仅爱学、会学，而且学得积极主动，学得活泼，实现从"要我学"到"我要学"的转变，让数学成为学生们求知的乐趣。
参考文献
[1]才学勇.在小学数学教学中如何激发学生的兴趣[J].《学周刊》.2015.16
[2]啥玛曲波.小学数学教学中如何激发学生兴趣[J].《课程教育研究.学法教法研究》，2015.20