导读:本文包含了高中物理论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高中物理,素养,高效,核心,课堂教学,课堂,物理教学。
高中物理论文文献综述
王多红[1]（2020）在《谈目前高中物理教学存在的问题及对策》一文中研究指出高中物理不仅关系着学生的升学考试,还关系着学生科学观的养成。作为高中物理教师,要正视高中物理教学中存的问题,根据具体教学的需要,研究发现改革对策,通过借助多媒体,激发学生学习兴趣;提高教师的专业素养,保证课堂教学质量;重视实践教学活动,提高学生的探索能力等有效策略,切实提高高中物理课堂教学的质量。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
张立志[2]（2020）在《谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力》一文中研究指出在新课改的推进之下,高中物理教学开始转型。开展高中物理教学活动,教师不应当仅仅培养学生掌握物理知识的能力,还应当积极培养学生的各项思维能力,帮助学生摆脱思维定式,加强学生的理解,从根源上提升学生的学习能力,进而提高学生的物理成绩。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
蔺颖[3]（2020）在《高中物理实验教学的高效策略》一文中研究指出高中物理学科的知识性与其他理科相似,但也有其独特特点,最为明显的特征在于"实验性",高中物理知识实现高效性的关键也在于此。通过实践教学来看,要想实现物理高效教学,首先要解决实验教学的高效与优化。教师根据实践教学经验,总结物理实验教学的现状、问题,探讨实现物理实验高效课堂的策略与方法。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
周云[4]（2019）在《TPACK视角下的高中物理翻转课堂教学》一文中研究指出近几年,由技术教学到学科知识的TPACK理论体系逐渐发展起来。这一理论不仅展现了技术知识、教学知识、学科知识叁方面在形态上的错综复杂的关系,同时也为今后的技术以及各个学科之间的教学融合提供了一个基本的架构。TPACK主要强调了技术知识不仅要了解技术,还要在技术上对课堂教学进行有效的交流、问题的解决、决策上的应用。这项技术不单单指解决问题的手段,更注重解决问题的过程以及解决问题所展现(本文来源于《百科知识》期刊2019年36期）
侯慧敏[5]（2019）在《核心素养视域下高中物理高效课堂构建路径》一文中研究指出在高中物理教学中进行高效课堂的教学,教师要从学生核心素养培养的角度出发,寻找高中物理教学的新模式。本文首先对基于核心素养下的高中物理高效课堂的教学现状进行分析,然后重点对基于核心素养下的高中物理高效课堂的教学策略进行思考,以供大家参考。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
赵淡宁[6]（2019）在《信息化环境下导学案在高中物理教学中的应用》一文中研究指出导学案是以学生为中心,引导学生主动学习的教育理念,教师在设计导学案的过程中,以提高教学质量、培养学生自主探究精神和学习能力为目标,在深入分析学情的基础上,围绕学生的认知经验和学习需要建立学习方案,促使学生在预习、探究、交流、反思和评价的过程中自主建构发展,进一步高效掌握和理解物理知识概念。文章主要对导学案的应用现状进行了分析探讨,同时以信息技术环境为依托,提出了线上导学预习、微课情境导入、归纳总结成果、知识拓展反思的高中物理教育信息化策略。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
沈大春[7]（2019）在《高中物理教学生活实验探析》一文中研究指出文章就高中物理教学中的生活实验展开了研究,从高中物理教学现状出发,结合教师多年的教学经验,提出了物理实验情境生活化、物理实验过程生活化以及物理实验应用坚持生活化叁个策略,希望能够带给大家一定的启发。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年36期）
尹聪[8]（2019）在《利用信息平台系统提高高中物理教学有效性的实践研究》一文中研究指出物理是以实验为基础的科目,现阶段,新课改指出学生应深层次把握各类实验理念,并自行对实验实施监测,以科学地处理实验有关内容与数值.若教师可以科学地运用信息平台体系,就可以使高中阶段开展的物理教学能够更为高效,同时,对于增强学生自身的总体素养,激起其对于学习的兴致,提升其创新技能来说都十分关键.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
何张勇[9]（2019）在《关于学科核心素养下高中物理教学的深思》一文中研究指出本文立足高中物理学科核心素养的四个维度——物理观念、科学思维、研究能力和科学态度,就如何培养学生物理学科核心素养进行了教学探索.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
程俊[10]（2019）在《核心素养下的高中物理教学策略探究》一文中研究指出在教育改革背景下,培养高中生核心素养已经成为高中物理教学的重要任务.本文结合笔者经验,从问题导入、生活案例和实验教学叁个角度,对如何在物理教学中渗透核心素养进行探索,希望能为广大教师提供借鉴.(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
高中物理论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在新课改的推进之下,高中物理教学开始转型。开展高中物理教学活动,教师不应当仅仅培养学生掌握物理知识的能力,还应当积极培养学生的各项思维能力,帮助学生摆脱思维定式,加强学生的理解,从根源上提升学生的学习能力,进而提高学生的物理成绩。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高中物理论文参考文献
[1].王多红.谈目前高中物理教学存在的问题及对策[J].学周刊.2020
[2].张立志.谈在高中物理教学中如何培养学生的各项思维能力[J].学周刊.2020
[3].蔺颖.高中物理实验教学的高效策略[J].学周刊.2020
[4].周云.TPACK视角下的高中物理翻转课堂教学[J].百科知识.2019
[5].侯慧敏.核心素养视域下高中物理高效课堂构建路径[J].山西青年.2019
[6].赵淡宁.信息化环境下导学案在高中物理教学中的应用[J].中学教学参考.2019
[7].沈大春.高中物理教学生活实验探析[J].中学教学参考.2019
[8].尹聪.利用信息平台系统提高高中物理教学有效性的实践研究[J].中学生数理化(教与学).2019
[9].何张勇.关于学科核心素养下高中物理教学的深思[J].中学生数理化(教与学).2019
[10].程俊.核心素养下的高中物理教学策略探究[J].中学生数理化(教与学).2019
论文知识图
