重庆市酉阳县民族小学409800
摘要：小学教学的过程中，语文是一门十分重要的学科，教师在实际开展教学的时候，要对教学模式进行更新，从具体教学内容出发，让学生真正地感受到小学语文知识的魅力和价值。结合信息技术，教师对教学手段进行更新，让学生处于生动和形象的小学语文教学氛围中，在信息技术的引领下，让学生的学习效果得到提升，并让学生的学习能力得到培养。基于此，本文着重分析了信息技术在小学语文教学中的具体运用策略。
关键词：小学语文教学课堂信息技术运用策略
在小学语文教学的过程中，教师通过完善教学手段的运用，激发了学生学习的积极性，让学生在具体学习的过程中，真正地感受到小学语文知识的魅力和价值。信息技术成为了推动小学语文教学发展的重要力量，教师借助信息技术，为学生创建了生动的教学氛围，在具体的教学内容中，教师对教学课堂进行了更新和升级。同时，教师要让学生的学习兴趣和积极性得到激发，让信息技术真正地带动小学语文教学的发展，让学生的学习效果得到提升。
一、当前小学语文教学中运用信息技术的意义
在小学语文教学的过程中，教师运用信息技术展现出了巨大的价值和意义。第一，在信息技术教学的模式下，为学生提供了丰富的课堂内容。教师对教学内容和教学手段进行了更新，让学生对小学语文知识产生了清晰的认知和理解。同时，教师从学生的身心发展规律出发，为学生制定出完善的教学空间，在具体开展教学中，学生拥有了完善的教学空间氛围。第二，在信息技术教学的引领下，学生对小学语文知识形成了正确的理解，这主要是源于学生对语文知识会进行透彻的分析和研究。学生在具体学习的时候，能够深度思考问题，并分析问题。在此背景下，会让小学语文教学更加高效。第三，在信息技术教学中，学生的多元思维能力会得到发展。这主要是源于教师运用信息技术，会向学生呈现出生动和形象的知识画面。教师把视频和图片等内容呈现在学生面前，对学生的多项感官进行激发。这样，学生的学习效果就会十分明显，并且能够培养学生多项能力的发展。
二、信息技术环境下小学语文教学的具体策略
1.创建良好学习情境，丰富学生认知途径。在小学语文教学的过程中，教师要运用新颖的教学形式，激发学生的学习兴趣。教师通过信息技术教学的手段，辅助互联网和电子白板等教学手段，为学生提供优质的学习氛围。学生在实际学习的过程中，能够体会到学习的乐趣，并真正地领略语文知识的魅力。
比如，教师在进行西师版小学语文五年级《吐鲁番的葡萄沟》教学的过程中，网络可以成为教师的重要教学手段。教师在网络上收集丰富的学习资源，收集图片和视屏等内容。同时，在课堂教学的时候，教师在多媒体教学技术的引领下，把所搜集的内容呈现在学生面前。在学习中，为了增添学习的意境，教师为学生播放音乐知识，让学生在优美的音乐中领略吐鲁番葡萄沟的美。最终，教师为学生提供文章范读，让学生体会作者的情感，并试着进行朗读。
2.借助信息技术，激发学生学习热情。在信息技术环境下，教师要彰显学生学习的主体地位；在激发学生学习热情的情况下，让学生对小学语文知识产生清晰的认知。教师可以形成自主学习和合作学习等模式，为学生提供充足的学习空间；在学生积极主动开展学习的情况下，让学生真正地陶醉在小学语文学习中。
比如，教师在进行西师版小学语文《三峡之秋》教学的过程中，为了让学生的朗读技能得到提升，并完成教学目标，教师就可以运用多媒体教学技术，为学生制作关于三峡秋天的动态视频。学生的多项感官得到激发，最终形成良好的阅读情感，在此背景下，学生的朗读效果会得到提升。在具体学习的过程中，学生也会感受到作者的情感，并学习仿写，强化自身的写作技能。由此，通过信息技术激发学生的阅读和写作热情，提升小学语文教学效果。
3.以信息技术为载体，加强师生之间的沟通。在小学语文教学的过程中，教师要和学生之间进行密切地沟通和交流。在形成良好的师生关系下，才会让教学变得更加高效。通常情况下，在具体沟通的过程中，教师会发现学生身上存在的问题，并借助信息技术，为学生创建完善的沟通模式。比如，组建微信和QQ群组，为学生布置明确和详细的任务，学生针对教师留出的作业和问题进行分析，在遇到困难时可以向教师寻求帮助；教师还可以创建论坛，开展在线答疑模式，学生在论坛中发表看法，教师定期进行处理，对学生的信息进行分析和整合，针对学生的学习问题和心理等问题进行重点辅导。这样，形成融洽的师生关系，促进小学语文教学的发展，把信息技术作为载体，让小学教师和学生沟通更加顺畅。
综上所述，教师在实际进行小学语文教学的过程中，要合理运用信息技术。通常情况下，教师在具体教学的时候，要借助信息技术为学生创建优质的课堂氛围，师生之间形成良好的关系。另外，教师借助现代教学技术，为学生创建完善的教学情境，并通过生动的教学氛围创建，让学生在教师的带领下，真正地提升语文知识学习效果。
参考文献
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