本文主要研究内容
作者傅瑞琦（2019）在《回归本质 凸显素养》一文中研究指出：中考试题应发挥诊断、反馈和激励的功能,以有效促进学生的发展。2019年金华市中考第24题以教材练习为素材,改变图形位置,将观察、探究、计算有机融合,设置蕴含等腰三角形、三角形全等、三角形相似的逐次递进问题,通过不断尝试形成试题。从数学思维角度分析,体现数形结合、化归转化等数学思想,实现对几何直观、推理能力和运算能力等"关键词"所体现的核心素养的考查。
Abstract
zhong kao shi ti ying fa hui zhen duan 、fan kui he ji li de gong neng ,yi you xiao cu jin xue sheng de fa zhan 。2019nian jin hua shi zhong kao di 24ti yi jiao cai lian xi wei su cai ,gai bian tu xing wei zhi ,jiang guan cha 、tan jiu 、ji suan you ji rong ge ,she zhi wen han deng yao san jiao xing 、san jiao xing quan deng 、san jiao xing xiang shi de zhu ci di jin wen ti ,tong guo bu duan chang shi xing cheng shi ti 。cong shu xue sai wei jiao du fen xi ,ti xian shu xing jie ge 、hua gui zhuai hua deng shu xue sai xiang ,shi xian dui ji he zhi guan 、tui li neng li he yun suan neng li deng "guan jian ci "suo ti xian de he xin su yang de kao cha 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自中学数学教学参考的傅瑞琦，发表于刊物中学数学教学参考2019年35期论文，是一篇关于试题论文,命制论文,思考论文,中学数学教学参考2019年35期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自中学数学教学参考2019年35期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：试题论文; 命制论文; 思考论文; 中学数学教学参考2019年35期论文;