论文摘要
公共管理案例教学理论与实践探讨已经较多,但如何将创新能力培养融入公共管理案例教学改革模式、流程以及评价机制还有待深入探讨。当前公共管理案例教学中存在创新思维能力培养导向不足、教师角色把握不准及教学流程不规范、学生学习高阶性启发不深、教学资源分割与碎片化等问题,提出应基于校地立体互动合作平台基础,构建公共管理案例教学创新能力培养效果评价机制、规范公共管理案例教学流程以及稳定结构要素、重点设计课堂案例教学讨论及分析阶段提问等思考。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 丁淑娟
关键词: 创新能力,公共管理案例教学,教师角色
来源: 教育现代化 2019年98期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,社会科学Ⅰ辑
专业: 行政学及国家行政管理,高等教育
单位: 东莞理工学院法律与社会工作学院
基金: 东莞理工学院2018校级质量工程“基于创新思维能力训练的公共管理案例教学改革研究”(201802030),东莞理工学院科研启动专项经费项目(GC300502-55)的研究成果
分类号: G642;D035-4
DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.98.018
页码: 49-52
总页数: 4
文件大小: 1397K
下载量: 95
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标签：创新能力论文; 公共管理案例教学论文; 教师角色论文;