论文摘要
特殊教育学校的青年教师长期面对身心均不健康的学生,不仅工作难度大、强度高,且不为某些人理解,因而心理压力普遍较大。本文通过六个案例,深刻分析了特殊教育学校青年教师心理压力形成的原因,提出了帮助其有效减压的举措。
论文目录
一、特殊教育学校青年教师心理压力形成的原因剖析 （一）来自人际矛盾———“哭鼻子的娃娃老师” （二）来自职业对象———焦虑的准妈妈 （三）来自职业规范———“尴尬的男教师” （四）来自工作强度———“没时间约会的小姑娘” （五）来自内心需求———“颠前倒后的老师名字” （六）来自社会偏见———“公交车上的非议”二、帮助特殊教育学校青年教师有效减压的举措 （一）内在调节最重要 1. 用爱保持自我内心安宁 2. 根据孩子特点调整工作重心 3. 从平凡的工作中寻找创新乐趣 4. 加强人文修养 （二）外在调节不可少 1. 搭建青年教师成长平台 2. 引导教师合理宣泄不良情绪 3. 教给青年教师工作方法 4. 为教师提供宽松的工作环境
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 晏成方
关键词: 特殊教育学校,青年教师,教师心理健康
来源: 中国教育学刊 2019年S2期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 成人教育与特殊教育
单位: 重庆市万州区特殊教育学校
分类号: G760
页码: 99-102
总页数: 4
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标签：特殊教育学校论文; 青年教师论文; 教师心理健康论文;
