特殊教育学校青年教师心理压力成因剖析及减压举措

特殊教育学校青年教师心理压力成因剖析及减压举措

论文摘要

特殊教育学校的青年教师长期面对身心均不健康的学生,不仅工作难度大、强度高,且不为某些人理解,因而心理压力普遍较大。本文通过六个案例,深刻分析了特殊教育学校青年教师心理压力形成的原因,提出了帮助其有效减压的举措。

论文目录

  • 一、特殊教育学校青年教师心理压力形成的原因剖析
  •   (一)来自人际矛盾———“哭鼻子的娃娃老师”
  •   (二)来自职业对象———焦虑的准妈妈
  •   (三)来自职业规范———“尴尬的男教师”
  •   (四)来自工作强度———“没时间约会的小姑娘”
  •   (五)来自内心需求———“颠前倒后的老师名字”
  •   (六)来自社会偏见———“公交车上的非议”
  • 二、帮助特殊教育学校青年教师有效减压的举措
  •   (一)内在调节最重要
  •     1. 用爱保持自我内心安宁
  •     2. 根据孩子特点调整工作重心
  •     3. 从平凡的工作中寻找创新乐趣
  •     4. 加强人文修养
  •   (二)外在调节不可少
  •     1. 搭建青年教师成长平台
  •     2. 引导教师合理宣泄不良情绪
  •     3. 教给青年教师工作方法
  •     4. 为教师提供宽松的工作环境
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 晏成方

    关键词: 特殊教育学校,青年教师,教师心理健康

    来源: 中国教育学刊 2019年S2期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 成人教育与特殊教育

    单位: 重庆市万州区特殊教育学校

    分类号: G760

    页码: 99-102

    总页数: 4

    文件大小: 75K

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