导读:本文包含了开发原则论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:原则,校本课程,论语,课程,组织性,文化,信息技术。
开发原则论文文献综述
刘慧[1]（2019）在《灾害旅游的开发原则及模式研究》一文中研究指出灾害旅游研究,是介于灾害理论与旅游理论之间的交叉性边缘学科。灾害旅游作为一种全新的旅游类型,经过有效开发而成为旅游资源。基于此,研究灾害旅游的开发原则及模式,进而充分开发那些有着巨大发展潜力的灾害旅游资源,这不仅可以防止资源浪费,有利于灾区重建,还可以增加旅游活动的内容,丰富旅游学科应用和研究的范围,无形之中也有利于防灾减灾教育的实施。(本文来源于《经济研究导刊》期刊2019年22期）
盛红星[2]（2019）在《乡土文化校本课程的开发原则》一文中研究指出乡土文化校本课程的开发,要与学生的学习需求相结合,明确目标,制定方案,凸显乡土文化的优势;注重知识内容的拓展和学生创新思维的培养。为每位学生的终身发展奠基,为每位学生的健康成长服务①。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年15期）
杨丽[3]（2019）在《基于校企合作的桃源刺绣课程开发:原则与路径》一文中研究指出通过分析中职非遗课程桃源刺绣课程开发的必要性,结合桃源刺绣课程内容开发思路与内容构建过程,阐述了校企合作模式下桃源刺绣课程的开发原则与路径,为校企合作模式下的非遗课程建设提供参考价值。(本文来源于《现代职业教育》期刊2019年17期）
胡叶[4]（2019）在《高中校本课程《论语》的开发原则与实施策略》一文中研究指出儒家学派是先秦诸多学派中对后世影响最为广泛和深远的学派,儒家思想至今仍深深影响着中国民众的核心价值观。想要了解儒家思想、挖掘中国人的精神内涵,往往要从儒家学派的创始人孔子开始。《论语》最忠实的记录了孔子的言行,也最集中的体现了孔子的思想,比较完整的还原了孔子时期的儒门气象,是接近孔子、了解孔子必读的一部历史文化经典。教育部最新颁布的《普通高中语文课程标准(2017年版)》提出了“以核心素养为本,推进语文课程深层次改革”的基本理念,同时将课程内容划分为十八个“学习任务群”。《论语》中含有丰富的高中语文课程资源,十分适合与学生学习任务群相结合进行校本课程的开发,有利于全面提高学生语文学科的核心素养,使学生在语言、思维、审美、历史文化四个方面获得进步,进而促进学生全面健康地成长和发展。本论文分为叁大部分:绪论部分,交代选题缘起,梳理与本课题相关的国内外研究情况,明确研究的内容与创新点,交代本文的研究方法。第一部分的内容是在对校本课程开发的相关理论和实践成果进行梳理的基础上,开展“普通高中学生校本课程《论语》学习情况问卷调查”和“普通高中教师校本课程《论语》开发能力访谈调查”,目的是在一定程度上了解学生的学情和教师的校本课程开发能力,找出校本课程《论语》开发过程中可能存在的问题,分析其原因,以确保校本课程《论语》的开发能够最大限度的适应学校办学背景、提高教师开发能力、满足提高学生语言文学水平和自身修养的需求。第二部分,校本课程的开发是一项严肃的工作,它应该遵循一定的开发原则。本部分内容针对校本课程《论语》开发进程中应遵循的四个基本原则进行具体阐释。这四项原则是向生性原则、科学性原则、互补性原则与特色性原则。第叁部分是论文的主体。我们首先从课程类型、课时安排、授课对象、课程目标四个方面对校本课程《论语》进行课前的规划与设计;其次是探讨如何选择教学内容、应用正确的教学方法、组织课外活动以及整合教学评价等问题的策略。(本文来源于《辽宁师范大学》期刊2019-06-01）
古光甫[5]（2019）在《我国职业教育国际化标准开发:原则、指标及实践路径》一文中研究指出职业教育国际化标准开发对于应对国际技能人才需求、推动职业教育"走出去"、提升质量内涵和解决职教内部层次衔接等具有重要意义。目前,我国职业教育标准开发的国际化意识不强,体系不够完备,标准水平和开发方法不足、关联要素及应用国际化比较欠缺。解决这些问题,必须在国际化标准开发中,处理和把握好"国际性"与"特色性"、"先进性"与"适用性"、"顶层设计"与"地方创新"之间的原则关系,建立职业教育国际化标准开发与实施的测度指标;同时,还要在标准开发组织、开发方法和开发手段、标准体系框架结构与内容、标准实施与评价上创新实践路径。(本文来源于《职业技术教育》期刊2019年04期）
蒋燕,郑浩[6]（2018）在《农村中小学校本课程开发原则初探》一文中研究指出农村中小学校本课程开发实施难度较大,学校校本课程开发实施中应充分考虑一致性、组织性、统筹性、开放性、实际性、规范性等六个原则,利用现有的资源优势,突出学校特色,加强素质教育,促进学生健康成长。(本文来源于《新课程(下)》期刊2018年12期）
王香菊[7]（2018）在《信息化背景下职业教育专业课教材开发原则的思考》一文中研究指出随着互联网的发展、"互联网+"时代的来临,职业教育也发生着深刻的变化,无论是教学模式还是资源开发。在这样一个信息化时代,职业教育中学生的学习方式也发生着巨大的变化,呈现着与以往教学模式所不同的特征,而作为承担主要职责的教材开发既要执行课程标准的规定、又要体现学习活动的组织与学习策略的设计,论文通过对信息化时代专业课的学习特征分析,对专业课的教材开发原则进行详细阐述。(本文来源于《信息系统工程》期刊2018年10期）
杨帆[8]（2018）在《识字小游戏的开发原则与应用举隅》一文中研究指出《语文课程标准》要求,运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学的效率。其中,识字小游戏是一种应用极广的教学方法。根据部编版教材实际情况,开发出符合这套教材的识字小游戏,具有非常重要的现实意义。笔者探讨识字小游戏的开发原则,并列举有代表性具体应用,以期给教师的识字教学带去一定的启迪。(本文来源于《学周刊》期刊2018年30期）
欧阳丽[9]（2018）在《湘中梅山旅游文化创意产品的开发原则研究》一文中研究指出立足湘中梅山文化的地域特点,遵循旅游文创产品开发的市场原则和文化原则,深入挖掘湘中梅山文化底蕴,结合多元创新原则与产品实用多能的原则,打造湘中梅山旅游文创产品和梅山文化旅游节活动上下游衍生品的品牌优势。(本文来源于《美与时代(上)》期刊2018年10期）
薄玉柱[10]（2018）在《小学体育器材开发原则摭谈》一文中研究指出体育教学离不开器材,通过开发利用体育器材,不仅可以激发学生主动学习的兴趣,而且教学效果十分显着。根据小学体育的教学实践,对体育器材的开发原则进行分析,并提出几点开发应用体育器材的策略。(本文来源于《中华少年》期刊2018年28期）
开发原则论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
乡土文化校本课程的开发,要与学生的学习需求相结合,明确目标,制定方案,凸显乡土文化的优势;注重知识内容的拓展和学生创新思维的培养。为每位学生的终身发展奠基,为每位学生的健康成长服务①。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
开发原则论文参考文献
[1].刘慧.灾害旅游的开发原则及模式研究[J].经济研究导刊.2019
[2].盛红星.乡土文化校本课程的开发原则[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[3].杨丽.基于校企合作的桃源刺绣课程开发:原则与路径[J].现代职业教育.2019
[4].胡叶.高中校本课程《论语》的开发原则与实施策略[D].辽宁师范大学.2019
[5].古光甫.我国职业教育国际化标准开发:原则、指标及实践路径[J].职业技术教育.2019
[6].蒋燕,郑浩.农村中小学校本课程开发原则初探[J].新课程(下).2018
[7].王香菊.信息化背景下职业教育专业课教材开发原则的思考[J].信息系统工程.2018
[8].杨帆.识字小游戏的开发原则与应用举隅[J].学周刊.2018
[9].欧阳丽.湘中梅山旅游文化创意产品的开发原则研究[J].美与时代(上).2018
[10].薄玉柱.小学体育器材开发原则摭谈[J].中华少年.2018
论文知识图
