导读:本文包含了网络智能教学系统论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:智能,网络,系统,模型,在线,方法论,轮机。
网络智能教学系统论文文献综述
崔英玲[1]（2018）在《基于奇瑞A5轿车车载网络智能教学系统研究》一文中研究指出现代汽车的车载网络环境有了很大改变的,采用了由几个独立设备连接起来的网络,如CAN、MOST和未来的Flex Ray。互连这些网络之间的技术是汽车电子控制技术发展最快的领域之一。车载网络的发展,为汽车电子控制提供了许多系统级的好处。系统控制的常用传感器数据,在控制网络上,它可以实现共享,满足控制需求。现代汽车车载网络技术的故障诊断涉及了有效诊断和修理车辆所采用的最新方法与技术。诊断和故障查找是汽车维修技术人员工作的重要组成部分,随着汽车系统日益复杂,对诊断技能的需求也越来越高。在车载网络系统的教学过程中,学生普遍存在对车载网络系统抽象化内容难以理解,对故障的判断分析能力不足的情况,根据多年的汽车专业教学经验,以奇瑞A5轿车为载体,将车载网络系统的教学进行模块化、案例化,通过智能的故障设置装置,模拟汽车使用中的实际故障案例,能够很大的提高教师的课堂教学效果,对于初次接触新学科的学生来说,这种一体化教学课堂的学习,能够帮助学生学习车载网络的结构、原理与诊断技能,同时此种课堂教学设计也可以帮助有经验的技术人员进一步提高他们的专业知识和诊断水平并跟上行业发展。(本文来源于《青岛大学》期刊2018-05-19）
高帆[2]（2018）在《智能网络系统支撑下的智能英语教学系统探究》一文中研究指出随着互联网技术的飞速发展,智能网络系统成为当前发展的必然趋势。在传统的英语教学中,教学方式存在很大的局限性,在一定程度上影响了英语教学的成果。本文阐述了智能英语教学的应用需求,分析了智能网络系统下各种先进技术的优势,希望对英语教学的智能化发展有一定的推动作用。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年15期）
任蓓蓓[3]（2016）在《智能网络系统支撑下的智能英语教学系统研究》一文中研究指出互联网+学科建设的战略驱动下,智能网络系统的应用和推广已经成为必要趋势,为突破传统教学手段的局限性,本文从智能教学系统的应用需求出发,综合应用智能网络系统下web3.0、ASP.NET技术及Agent技术优势,以模块化的设计理念,采用B/S体系结构实现了英语网络教学系统的开发设计,该系统能够为学习者提供更加高效、便捷的网络学习环境,推动了英语教学的智能化和个性化发展。(本文来源于《自动化与仪器仪表》期刊2016年10期）
李博洋,韩淑洁,张晓荣[4]（2016）在《基于网络在线学习与智能测评系统的混合式教学模式》一文中研究指出针对航海高职院校学生基础弱、学习主动性差、缺乏学习兴趣等原因导致的教学效果不理想的困境,对传统教学方法进行改革,以"轮机工程基础"课程为例探索采用基于网络在线学习和智能测评系统的混合式教学模式。介绍网络在线学习与智能训练系统的开发与设计,通过该系统实现课前翻转,并采用四个互动教学活动和一个现场实训活动突破难点、掌握重点,最后采用智能测评系统形成过程性评价。(本文来源于《航海教育研究》期刊2016年01期）
徐向艺,王建玺[5]（2015）在《基于ZigBee无线传感器网络的实验室智能教学系统》一文中研究指出针对教育中由于缺乏记录数据而无法分析学生成绩导致在动手能力经验培养上花费太高的问题,设计了一种基于Zig Bee无线传感网络的实验室智能教学系统.首先,基于嵌入式操作系统Tiny OS设计了无线传感网络节点;然后,设计了采集仪和协调器;最后,利用本文设计的系统对80名学生进行了实验,实验及分析结果表明,无线传感器网络学习环境明显有助于实验课程,学生成绩有了明显提高,相比高分组学生,低分组学生的成绩提高更为明显.(本文来源于《计算机系统应用》期刊2015年07期）
刘韵华[6]（2013）在《辅助新疆师范大学预科汉语教学的智能电视网络学习系统的构建》一文中研究指出在叁网融合进程中,智能电视的硬件和软件技术高速发展。通过对新疆师范大学现有的辅助预科汉语教学的闭路电视播放系统进行观察和分析,汇总基于电视的网络学习的理论基础、技术基础和教育实践,提出构建智能电视网络学习系统。并以新疆师范大学预科汉语教学的智能电视网络学习系统的构建为个案起点,阐述其拓扑结构、前端、终端、软件平台等4个构建要素的组成和功能,力求形成为教学服务的智能电视网络学习系统。(本文来源于《中国有线电视》期刊2013年09期）
张佳磊[7]（2012）在《基于Moodle的网络教学系统智能学习模块的设计!》一文中研究指出在对网络教学系统进行需求分析的基础上,针对数据挖掘在教学系统中的应用,设计了一个智能教学系统.使用K-均值算法,对学生的成绩进行聚类分析,根据聚类分析的结果,针对不同的学生分析出不同的学习方案及建议.(本文来源于《苏州市职业大学学报》期刊2012年03期）
程钧谟,亓春霞[8]（2012）在《一种适用于非全日制研究生教学的网络智能教学系统》一文中研究指出非全日制研究生是我国研究生教育的重要组成部分,然而"进校不离岗"的教学形式使教学活动面临诸多问题,大大限制了非全日制研究生的教学培养质量。文章提出了一种适用于非全日制研究生教学的网络智能教学系统(PTPG-WITS)结构。该系统具有以下特点:1.在体系结构上较为完整地设计了适用于非研究生教学应用领域的学生模型、教师模型和知识库模型;2.考虑了web开放式环境对非全日制研究生网络教学的影响。(本文来源于《中国科技信息》期刊2012年13期）
王燕,沈锐[9]（2012）在《网络教学平台中智能答疑系统的模型构建》一文中研究指出智能系统用于网络教学中疑难问题的解答,可有效提高网络教学的质量,是网络教学中的一个重要组成部分。在分析智能答疑系统需求的基础上,设计了智能辅导答疑的功能,并对其工作流程进行了介绍。(本文来源于《软件导刊》期刊2012年05期）
欧阳明,邢安安[10]（2012）在《基于MSM的网络智能辅助教学系统初探——以“现代教育技术”课程为例》一文中研究指出本文在对ICAI概念、系统模型、模块功能等理论研究的基础上,基于一门具体课程现代教育技术来研究ICAI在实践中的应用,优先研究ICAI决策模块中,根据不同的教学内容和教学方法,来选择不同的教学策略这一内容。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2012年01期）
网络智能教学系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着互联网技术的飞速发展,智能网络系统成为当前发展的必然趋势。在传统的英语教学中,教学方式存在很大的局限性,在一定程度上影响了英语教学的成果。本文阐述了智能英语教学的应用需求,分析了智能网络系统下各种先进技术的优势,希望对英语教学的智能化发展有一定的推动作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络智能教学系统论文参考文献
[1].崔英玲.基于奇瑞A5轿车车载网络智能教学系统研究[D].青岛大学.2018
[2].高帆.智能网络系统支撑下的智能英语教学系统探究[J].课程教育研究.2018
[3].任蓓蓓.智能网络系统支撑下的智能英语教学系统研究[J].自动化与仪器仪表.2016
[4].李博洋,韩淑洁,张晓荣.基于网络在线学习与智能测评系统的混合式教学模式[J].航海教育研究.2016
[5].徐向艺,王建玺.基于ZigBee无线传感器网络的实验室智能教学系统[J].计算机系统应用.2015
[6].刘韵华.辅助新疆师范大学预科汉语教学的智能电视网络学习系统的构建[J].中国有线电视.2013
[7].张佳磊.基于Moodle的网络教学系统智能学习模块的设计![J].苏州市职业大学学报.2012
[8].程钧谟,亓春霞.一种适用于非全日制研究生教学的网络智能教学系统[J].中国科技信息.2012
[9].王燕,沈锐.网络教学平台中智能答疑系统的模型构建[J].软件导刊.2012
[10].欧阳明,邢安安.基于MSM的网络智能辅助教学系统初探——以“现代教育技术”课程为例[J].中国教育信息化.2012
论文知识图
