导读:本文包含了积极情绪应对论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:积极心理干预,军队疗养官兵,负性情绪,应对方式
积极情绪应对论文文献综述
高秋平,任杭,赵光,刘兆强[1]（2019）在《积极心理干预对军队疗养官兵负性情绪及应对方式的影响》一文中研究指出目的探讨积极心理干预对军队疗养官兵负性情绪及应对方式的影响。方法采用整群抽样法选取2017-10/2018-10来自作者单位的军队疗养官兵156例,随机分为干预组和对照组,每组78例。干预组有2例官兵因单位紧急任务而脱落,最后共有76例参与调查研究。对照组进行15 d的常规期限疗养,干预组以此为基础,加入积极心理干预措施,3 d/次,共5次。疗养前后对两组官兵分别采用焦虑自评量表(self-rating anxiety scale,SAS)、应对方式量表及抑郁自评量表(self-rating depression scale,SDS)进行测评。结果疗养结束后,干预组官兵SAS得分、SDS得分均显着低于疗养前和同期对照组(P<0.01);应对方式中解决问题和求助因子分数均显着高于疗养前和对照组(P<0.01),而合理化等因子显着低于疗养前和对照组(P<0.05)。结论积极心理干预能显着改善军队疗养官兵负性情绪,促进其采取成熟型的应对方式,进而提高军队疗养官兵的心理健康水平。(本文来源于《华南国防医学杂志》期刊2019年09期）
邵华,汪新建,孟维杰[2]（2018）在《应对与积极情绪研究:意义应对、积极情绪应对、情绪表露和情绪粒度》一文中研究指出研究者们发现了应激状态下积极情绪与消极情绪共生的现象,这对于缓解压力提高应对效能有重要意义,积极情绪的研究成为应激和应对领域一个新的方向。为进一步明晰应对过程中积极情绪发生的特点、机制以及它们之间的关系,以应对过程中积极情绪发生的不同阶段为基点,探讨意义指向应对(应对失败之后),积极情绪指向应对(应对初始阶段),以及积极情绪的拓展建构(应对行为之前,并进一步探讨了情绪表露和情绪粒度两个与积极情绪密切相关的因素)。以后研究的重点主要有以下几点:应激源类型的划分,意义指向应对、积极情绪指向应对以及情绪表露和情绪粒度的进一步研究,并积极关注临床实践。(本文来源于《心理学探新》期刊2018年05期）
刘平易[3]（2017）在《帮孩子积极应对不良情绪》一文中研究指出不良情绪的产生如果不及时地给予疏导和处理,就会在孩子的心中慢慢地转化成一种负能量,给孩子的学习、生活、心理以及人格的形成带来很大的影响,甚至会让孩子患上严重的心理疾病或是精神病。都是情绪惹的祸案例1有一名初二男生,因为一次迟到,和老师发生冲突,这名老师在情绪激动之下,当着全班同学的面打了孩子两巴掌,并且让他在教室门口站了两节课,之后,他就没有去上学。孩子的父母也知道了这件事,但是,并不知道该怎么(本文来源于《中华家教》期刊2017年12期）
张立杰[4]（2017）在《书写表达积极情绪对临床护士心理状况及应对方式的影响研究》一文中研究指出目的观察书写表达积极情绪对临床护士心理状况及应对方式的影响。方法对102名临床护士进行为期8周的书写表达积极情绪的心理干预,在干预前后采用症状自评量表和应对方式问卷对护士进行测评。结果书写表达积极情绪干预8周后,护士症状自评量表中躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对等维度评分显着低于干预前,经比较,差异有统计学意义(P<0.05);应对方式问卷各维度评分干预后明显优于干预前,经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对临床护士采用书写表达积极情绪进行心理干预,能有效提高其应对方式,有益于心身健康。(本文来源于《护理与康复》期刊2017年07期）
于丹丹[5]（2017）在《积极心理学视域下大学生就业压力应对与情绪管理的实证研究》一文中研究指出本文运用积极心理学理念,对大学生就业压力应对、情绪管理能力等品质进行干预性研究,随机选取吉林省长春市两所高校283名大学生,分为实验组、控制组进行为期3个月(大叁年级第二学期)的干预性研究。结果显示:经过积极心理课程干预后,实验组学生总体心理压力感明显降低(t=19.217,p<0.05;t=21.450,p<0.01);在解决问题、求助的应对选择上,会更多采用面对问题、解决问题的积极应对方式;焦虑水平、抑郁水平明显降低(t=18.312,p<0.05;t=20.490,p<0.05);学生人格因素中的乐群性、聪慧性、稳定性、敢为性、独立性、自律性水平都在一定程度上有所提升。(本文来源于《中国大学生就业》期刊2017年07期）
袁修美[6]（2017）在《情绪低落时要积极应对》一文中研究指出情绪低落是每个人都会经常遇到的,特别青春期情绪不稳定时期。那该如何正视和克服呢?运动起来。运动能改变人体血液中激素水平,并能使人产生心理变化,通过体育锻炼,人的自主神经系统机能可得到很大改善,人会有一种充实、愉快感,觉得自己是身体的主人,这表明运动是有效的"情绪振奋剂"。运动能产生上述效果,(本文来源于《开卷有益-求医问药》期刊2017年01期）
李会娜,郭乔智,刘斋,赵振莉[7]（2016）在《书写表达积极情绪对儿科护士遭受工作场所暴力后应对方式的影响》一文中研究指出目的:分析儿科护士遭受工作场所暴力后采取书写表达积极情绪方法的干预效果。方法:对56名遭受医暴的儿科护理人员,随机分成观察组和对照组,每组各28名。观察组采用书写表达积极情绪方法干预,对照组采取一般心理干预。分别在干预前和干预后进行应对方式问卷评估。结果:干预4周后观察组在成熟应对方式中,解决问题得分(0.96±0.32)分,求助得分(0.83±0.46)分,合理化得分(0.84±0.63)分,显着高于对照组(P<0.05);同时观察组在不成熟应对方式中得分显着低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:书写表达积极情绪对遭受工作场所暴力的儿科护理人员进行干预,能有效提高其应对方式,取得良好效果。(本文来源于《临床与病理杂志》期刊2016年08期）
林乃磊[8]（2016）在《浅析高职院校教师积极情绪对教育教学的影响及应对》一文中研究指出高职院校教师如果缺乏积极情绪感受,会对教育教学效果产生不良影响。文章对导致积极情绪不良的因素进行了梳理,并提出应对方法。(本文来源于《高教学刊》期刊2016年12期）
王叶飞,谢光荣[9]（2016）在《情绪智力、自我领导与大学生压力应对方式的关系:积极情感与自我效能感的中介作用》一文中研究指出目的:探讨情绪智力和自我领导对大学压力应对方式影响中积极情绪与自我效能感的中介作用。方法:对575名大学生施测情绪智力量表、自我领导量表、积极情绪量表、自我效能感量表与压力应对方式量表。结果:1积极应对方式与情绪智力、自我领导、自我效能感、积极情绪呈显着正相关;2自我效能感是情绪智力与积极应对关系之间的完全中介变量,自我领导方式对积极应对直接效应显着。结论:情绪智力与自我领导对积极应对具有显着预测作用。自我效能感在情绪智力与积极应对关系之间具有中介作用。(本文来源于《中国临床心理学杂志》期刊2016年03期）
王洁,蒋维连[10]（2016）在《书写表达积极情绪对医护人员遭受工作场所暴力后应对方式的影响》一文中研究指出目的探讨书写表达积极情绪对医护人员遭受工作场所暴力后应对方式的影响。方法对70例经历工作场所暴力的医护人员,按随机数字表法随机分为观察组、对照组各35例。观察组实施书写表达积极情绪干预,每天30~45 min,持续4周,主题分别是披露感受与想法、情绪宣泄和资源审视,对照组采取一般心理干预。在干预前、干预后采用应对方式问卷评估干预效果。结果书写表达积极情绪干预4周后,成熟应对方式中解决问题得分(0.95±0.45)分、求助得分(0.84±0.49)分、合理化得分(0.85±0.47)分,均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);不成熟应对方式中自责得分(0.30±0.14)分、幻想得分(0.25±0.19)分、退避得分(0.29±0.10)分,均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论书写表达积极情绪对遭受工作场所暴力后的医护人员进行干预,能有效提高其应对方式,有益于身心健康。(本文来源于《护理学报》期刊2016年01期）
积极情绪应对论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
研究者们发现了应激状态下积极情绪与消极情绪共生的现象,这对于缓解压力提高应对效能有重要意义,积极情绪的研究成为应激和应对领域一个新的方向。为进一步明晰应对过程中积极情绪发生的特点、机制以及它们之间的关系,以应对过程中积极情绪发生的不同阶段为基点,探讨意义指向应对(应对失败之后),积极情绪指向应对(应对初始阶段),以及积极情绪的拓展建构(应对行为之前,并进一步探讨了情绪表露和情绪粒度两个与积极情绪密切相关的因素)。以后研究的重点主要有以下几点:应激源类型的划分,意义指向应对、积极情绪指向应对以及情绪表露和情绪粒度的进一步研究,并积极关注临床实践。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
积极情绪应对论文参考文献
[1].高秋平,任杭,赵光,刘兆强.积极心理干预对军队疗养官兵负性情绪及应对方式的影响[J].华南国防医学杂志.2019
[2].邵华,汪新建,孟维杰.应对与积极情绪研究:意义应对、积极情绪应对、情绪表露和情绪粒度[J].心理学探新.2018
[3].刘平易.帮孩子积极应对不良情绪[J].中华家教.2017
[4].张立杰.书写表达积极情绪对临床护士心理状况及应对方式的影响研究[J].护理与康复.2017
[5].于丹丹.积极心理学视域下大学生就业压力应对与情绪管理的实证研究[J].中国大学生就业.2017
[6].袁修美.情绪低落时要积极应对[J].开卷有益-求医问药.2017
[7].李会娜,郭乔智,刘斋,赵振莉.书写表达积极情绪对儿科护士遭受工作场所暴力后应对方式的影响[J].临床与病理杂志.2016
[8].林乃磊.浅析高职院校教师积极情绪对教育教学的影响及应对[J].高教学刊.2016
[9].王叶飞,谢光荣.情绪智力、自我领导与大学生压力应对方式的关系:积极情感与自我效能感的中介作用[J].中国临床心理学杂志.2016
[10].王洁,蒋维连.书写表达积极情绪对医护人员遭受工作场所暴力后应对方式的影响[J].护理学报.2016