论文摘要
实践课程的传统教学过程主要是老师讲授、学生听课,再者老师带领学生到实训基地或者工地上参观,上交实践报告,授课过程即认为结束。此类方式的授课,学生的主动性和积极性非常差;而参与式学习充分尊重了学生的主体性,学生学习的积极性和主动性非常强。在建筑工程认知实践课程中的实践表明:结合信息化的手段运用参与式学习理念的课堂能充分激发学生学习的主动性和积极性,也锻炼了学生的观察沟通和语言表达能力。但是,对教师的课程设计提出较高的要求。
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文章来源
类型: 期刊论文
作者: 余春春,傅敏
关键词: 教学,建筑工程认知实践,参与式学习
来源: 现代职业教育 2019年34期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,职业教育
单位: 浙江建设职业技术学院建筑工程系
分类号: TU71-4;G712
页码: 278-279
总页数: 2
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标签：教学论文; 建筑工程认知实践论文; 参与式学习论文;