数学建模思想融入线性代数教学的探索

数学建模思想融入线性代数教学的探索

论文摘要

线性代数的学习有其重要目的,通过数学思想方法的应用,使其作用得到充分发挥,对相关实际问题进行有效处理。分析线性代数教学中存在的问题以及数学建模思想融入线性代数教学的作用,并提出数学建模思想融入线性代数教学的对策。

论文目录

  • 一、线性代数教学中存在的问题
  •   (一) 教材层次浅薄, 尚未及时更新教材内容
  •   (二) 尚未有机结合教学内容与专业知识
  •   (三) 学生数学实践能力较差
  • 二、数学建模思想融入线性代数教学的作用
  •   (一) 激发学生的学习兴趣与热情, 提高创新能力
  •   (二) 加强线性代数吸引力, 使学生获取更多益处
  •   (三) 线性代数教师得到自我提升
  • 三、数学建模思想融入线性代数教学的方法
  •   (一) 应用数学建模团队形式, 以小组为单位探讨特定问题,
  •     1. 两个星期的时间是分析间断点, 对周龄组数方面昆虫的变
  •     2. 在对昆虫数目进行控制时, 若是通过杀虫剂将其成活率降
  •   (二) 在开展课堂教学时, 将部分关于课堂内容的实际问题融入其中
  • 四、数学建模思想融入线性代数教学的途径
  •   (一) 数学建模思想融入线性代数概念
  •   (二) 数学建模思想融入线性代数课外作业
  •     1. 在完成第一到第二单元的学习之后, 以所学内容为依据开
  •     2. 全部学生都完成大型作业后, 教师可以组织学生, 对自己
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 姜丽颖,张国林

    关键词: 数学,建模思想,线性代数教学

    来源: 现代职业教育 2019年01期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

    专业: 数学,高等教育

    单位: 沈阳城市建设学院

    基金: 辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目“新建本科院校高等数学‘问题式’教学法的研究与实践”的研究成果

    分类号: G642;O151.2-4

    页码: 72-73

    总页数: 2

    文件大小: 38K

    下载量: 2

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