导读:本文包含了养成策略论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:养成策略,小学阶段
养成策略论文文献综述
李碧川[1]（2019）在《浅谈进城务工子女小学阶段良好行为习惯养成策略》一文中研究指出良好的行为习惯不仅可以促进学生的学习,更能促进学生健康茁壮成长。随着我国社会经济的发展,城市化发展进程加快,农民为了提高生活质量,选择进城务工,同时把子女携带到所在城市,那么进城务工子女的教育问题成为当下最为关注的问题,因为进城务工子女的思想意识、行为习惯和认知水平与城市的子女相差加大,在共同的环境中学习,会给进城务工子女带来自卑、困惑和迷茫等各种不良心理,同时还影响到进城务工子女的健康成长。(本文来源于《科普童话》期刊2019年48期）
陈发根[2]（2019）在《农村小学生良好书写习惯养成的策略研究》一文中研究指出在小学语文教学中,写字教学是十分重要的一个组成部分,农村小学语文教师若是希望让小学生可以书写正确、规范、美观的汉字,那么就必须加强对学生良好的书写习惯的培养。只有当学生形成了良好的书写习惯时,他们才能够掌握更多的写字技巧,从而全面掌握语文写字能力。基于此,农村小学语文教师应该从培养正确书写姿势、进行多形式的激励以及采用精细化指导方法等角度入手,加强对农村小学生良好书写习惯的培养。(本文来源于《2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集》期刊2019-12-01）
王丽萍[3]（2019）在《中学生健康情趣养成策略》一文中研究指出健康情趣对中学生身心发展起着至关重要的作用,但在调查研究中发现,很多中学生的情趣状况表现为单一、贫瘠,部分学生的生活情趣呈现比较低俗的现象,如何培养中学生多样化的健康情趣迫切地摆在了我们的面前,本文试图分析通过学校、家庭、学生及社会环境等多方面的努力,来帮助学生养成健康的情趣。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年48期）
毕长虹[4]（2019）在《叁个改变植入核心素养——小学低段学生的习惯养成策略探索》一文中研究指出落实核心素养是指,学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。学生发展包括身体和精神两方面,而小学阶段是孩子"塑型"期,优质的小学低段的养成教育,需做好叁个转变:改变管理教师的方式,改变教师的教育方式,改变孩子的学习方式。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年34期）
张晓宏[5]（2019）在《小学低段儿童良好学习习惯的养成策略》一文中研究指出小学低段儿童各方面尚处于适应阶段,其学习习惯也在逐渐形成,可以说,刚入小学开始的一两年是养成良好学习习惯的关键期,但在我国的教育背景下,各方面的原因导致家长和学校过分关注儿童学习成绩而忽视学习习惯的养成。因此,根据小学儿童不良习惯的影响因素探究相应的策略是当前小学教育的重要任务之一。(本文来源于《江西教育》期刊2019年33期）
赵暄[6]（2019）在《浅谈初中生纪实名着阅读的养成策略——以《红星照耀中国》为例》一文中研究指出纪实性名着是指真实反映和记录现实社会和生活的文学作品。初中学生正处于自我认同和社会认同的关键期,此时阅读纪实性文学作品可以更好地引导学生了解社会历史情况,加深自我的时代感和责任使命感。《红星照耀中国》一书真实客观地记录了中国共产党和红军在陕北革命根据地的生活、作战情况,对于学生了解红色革命历史有重要的意义。同时由于年代的久远、历史和现实的差距,学生在阅读纪实作品的过程中还存在着一些疑惑和问题。本文将以《红星照耀中国》一书为例来浅谈初中生阅读纪实性作品的策略,真切地希望可以有效地缓解改善初中生阅读纪实性文学作品的障碍。(本文来源于《鸭绿江(下半月)》期刊2019年11期）
李娟,何君辉,陈典[7]（2019）在《面向科学教育专业的科学学科核心素养养成策略分析——基于STEM教育的视域》一文中研究指出科学教育专业科学学科核心素养的养成对学生科学素养与综合素质的提升有着重要作用。STEM教育是培养科学学科核心素养的有效途径,可基于两种方式进行:一是构建符合科学教育专业人才培养需求的STEM课程;二是开展融入STEM教育理念的科学学科活动。作者以科学教育专业地理课程教学为例,进行了基于STEM教育综合发展学生学科核心素养的教学实践探索。(本文来源于《中国教育信息化》期刊2019年22期）
马贵梅[8]（2019）在《农村小学生文明礼仪养成教育策略》一文中研究指出为了使小学生逐步养成良好的行为习惯、形成优良品德,文章阐述了农村小学生文明礼仪养成教育策略,包括实现农村小学生文明礼仪养成教育制度化、实现农村小学文明礼仪养成教育系统化、实现农村小学文明礼仪养成教育规范化。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年21期）
金良华[9]（2019）在《基于核心素养的科学态度养成策略分析》一文中研究指出近几年来,我国教育部门对于科学核心素养的教育理念十分重视,这也是现阶段教育改革和发展的重要方向,与传统的知识理论的灌输式教学法相比而言,注重核心素养发展观念下的小学科学教学,不仅可以使教育体制改革得到有效促进,而且还可以使学生的实践能力以及综合素养得到有效的发展。但是,当前核心素养发展观念下的小学科学教学仍然有很多的问题存在。下面本文就对小学科学教学的现状进行相应的分析,并对核心素养观念下小学科学态度养成进行相应的策略分析。(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年11期）
徐德萍[10]（2019）在《图书柜“开业五日记”——例谈小学一年级学生习惯养成策略》一文中研究指出九月,新学期开始,我和家委会一起为一(2)班的孩子们搭建了一个崭新的图书柜。在图书柜开始借阅的最初五天里,班里发生了一些故事,这些故事见证了学生们良好习惯的养成过程,也让我这个班级管理者收获颇多。第一日:第一本撕坏的书教育技巧的必要特征之一,就是要有随机应变的能力。——马卡连柯在孩子们渴求的目光中,我把事先准备好的《图书柜使用规则》详细讲解了一遍,便开始借阅。(本文来源于《班主任》期刊2019年11期）
养成策略论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学语文教学中,写字教学是十分重要的一个组成部分,农村小学语文教师若是希望让小学生可以书写正确、规范、美观的汉字,那么就必须加强对学生良好的书写习惯的培养。只有当学生形成了良好的书写习惯时,他们才能够掌握更多的写字技巧,从而全面掌握语文写字能力。基于此,农村小学语文教师应该从培养正确书写姿势、进行多形式的激励以及采用精细化指导方法等角度入手,加强对农村小学生良好书写习惯的培养。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
养成策略论文参考文献
[1].李碧川.浅谈进城务工子女小学阶段良好行为习惯养成策略[J].科普童话.2019
[2].陈发根.农村小学生良好书写习惯养成的策略研究[C].2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集.2019
[3].王丽萍.中学生健康情趣养成策略[J].课程教育研究.2019
[4].毕长虹.叁个改变植入核心素养——小学低段学生的习惯养成策略探索[J].中国校外教育.2019
[5].张晓宏.小学低段儿童良好学习习惯的养成策略[J].江西教育.2019
[6].赵暄.浅谈初中生纪实名着阅读的养成策略——以《红星照耀中国》为例[J].鸭绿江(下半月).2019
[7].李娟,何君辉,陈典.面向科学教育专业的科学学科核心素养养成策略分析——基于STEM教育的视域[J].中国教育信息化.2019
[8].马贵梅.农村小学生文明礼仪养成教育策略[J].西部素质教育.2019
[9].金良华.基于核心素养的科学态度养成策略分析[J].小学科学(教师版).2019
[10].徐德萍.图书柜“开业五日记”——例谈小学一年级学生习惯养成策略[J].班主任.2019