李雪梅新疆喀什地区英吉沙县实验中学844500
摘要：语文素养属于以语文能力为核心的综合素养。如何促进学生的全面发展、提高学生的语文素养已经发展成为当前新课程改革的一项重要目标。本文就对在语文教学活动中如何提高中学生的语文素养进行了简单的分析和探讨。
关键词：语文教学中学生语文素养
一、在语文教学活动中充分树立学生的主体地位
众所周知，在传统的教学模式中，教师往往扮演着主体地位，以讲读为核心，要求学生认真听课，这样就无法为学生提供独立思考的能力，不利于调动学生学习语文的积极性和主动性。因此，要想充分发挥学生学习语文的能力、调动学生学习语文的积极性，充分树立学生的主体性地位显得尤为重要。这就要求教师充分利用学生接受信息的各种渠道，帮助学生树立起端正的学习态度和良好的心理，以便逐步从整体上来提高中学生的语文素养。
二、在语文教学活动中努力为学生营造出和谐的课堂氛围
由于课堂教学是提高学生语文素养的重要场所，因此要求教师要努力为学生营造出和谐的课堂氛围，让学生充分感受到每一节课都是一种享受。这主要是因为在和谐的课堂氛围中可以最大限度地调动学生学习语文的积极性和主动性，从而激发学生学习语文的欲望。在这里要注意的是，良好的学习氛围需要师生之间的相互配合，这样有利于双方达成共识，从而实现师生之间心与心的沟通和交流。在课堂中，教师要赋予学生充分的自主权，倡导每一位学生都敢于表现自己，积极主动地探索问题，并寻找解决问题的有效方法，同时要积极参与讨论。这样不仅营造出和谐融洽的课堂氛围，而且极大程度上提高了语文课堂教学效率。
1.教师认真备课。要想营造出和谐的课堂氛围，做好备课工作是基础。这就要求教师严格立足于授课内容，以提高学生的能力为重点，从学生的实际情况出发，努力为学生营造出展现自我的平台，赋予学生学习语文的乐趣。
2.继承传统有效的语文教学方法。这主要是因为传统有效的教学方法对提高学生的语文学习能力以及帮助学生奠定扎实的基础发挥着重要作用。
3.重视课堂训练。由于语文课堂训练对提高课堂教学效率发挥着重要作用，从而就要求教师依照教学内容，精心为学生布置一定的任务，引导学生积极参与到教学活动中。这样在营造出融洽学习氛围的同时，也充分调动了学生学习语文的兴趣。
三、在语文教学活动中，要搭建起语文学科通向其他学科的桥梁
语文作为一门母语教育课程，不单纯地属于一种交际工作，更属于一扇认识人类文明特别是发展本民族精神的窗户。显而易见，语文学科与其他学科具有密不可分的联系，从而就要求学生从整体上去理解并运用祖国的语言。比如说在学习《春》这篇文章的时候，让学生搜集到“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。从这句诗中我们可以了解到，生物和地理具有密不可分的关系，不仅能够结合地理环境去解释，而且我们也可以借助生物课本中的内容对此作出科学的解释。这样就可以培养学生的想象力，从而激发学生求知的欲望，通过跨学科学习，来实现学科之间的相互补充，以便达到教育目的。
四、在语文教学活动中，要实现多种学习方式的有机结合
实现多种学习方式的有机结合，不仅属于培养学生语文素养的重要手段，而且对培养学生的创新精神以及实践能力发挥着重要作用。因此，在自主探究以及运用学习的时候，对学生进行美育教育也是很有必要的，以便提高学生的品德修养以及审美情趣。与此同时，语文属于一块充满情感的天地，新教材中那些文质兼备的作品也给学生提供了真善美的标准。语文教师的美好情感最能拨动学生的心弦，让学生带着美好的情感和信心主动投入到学习活动中去，能更好地提高学生的语感能力和思维能力。除此以外，设置丰富多彩的语文活动对提高学生的语文素养也具有重要作用。同时要注意的是，在语文课堂活动中，引导学生进行朗读也是很重要的，对于那些情节起伏较大的课文，可安排学生进行分角色阅读，也可以让学生针对一个问题进行抢答，这样有利于帮助学生真正地融入到语文教学活动中，热爱语文，感悟语文。
总而言之，在语文教学活动中，提高中学生的语文素养迫在眉睫。要想从整体上提高中学生的语文素养，就要求充分树立起学生的主体性地位，努力为学生创造思考问题的机会，为学生营造出和谐融洽的课堂氛围，充分调动学生学习语文的积极性和主动性，激发学生学习语文的欲望，逐步提高学生的品德修养和审美情趣。这就要求语文教育工作者凭借美好的情操来感染学生的心灵，通过人文关怀来为学生营造出轻松、愉悦的学习氛围，通过饱满的情感来激发学生学习语文的欲望，为学生创设出丰富多彩的学习空间，以便提高学生的语文素养。
参考文献
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