导读:本文包含了现代教育技术实验学校论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:现代教育技术,实验学校,陆丰市,教育技术,余姚市,教育厅,杭州市。
现代教育技术实验学校论文文献综述
[1]（2018）在《杭州市西湖第一实验学校 行走在现代教育技术与传统特色结合的大道上》一文中研究指出杭州市西湖第一实验学校始建于1943年,1998年成为杭州市第一所农村九年一贯制学校。学校从优秀文化的积淀中走来,在现代教育技术与传统特色结合的道路上不断创造一个又一个新的辉煌。扎根传统特色学校地处"万担茶乡"龙坞,充分发掘龙井茶产地的"茶文化、龙文化、山水文化",被确定为"浙江省非物质文化遗产"(龙坞彩灯)传承教学基地。学校初中女子篮球队被授予"西湖区体育项目(女(本文来源于《教育家》期刊2018年39期）
[2]（2015）在《荆州市实验中学:有效利用现代教育技术 大力促进学校信息化建设》一文中研究指出学校基本情况湖北省荆州市实验中学是一所历史悠久、环境优美、师资雄厚、校风优良、教育特色突出、教学成绩优异的九年一贯制义务教育阶段学校。学校坐落在荆州古城,建校已有七十多年。校内保存有文庙大成殿、棂星门等省级历史文物,曾是明清时代的县学宫,过去的祭孔子、办乡试、迎状元等活动给这里留下了厚重的文化积淀。学校现有51个教学班,3000多名学生。在校教职工有192名,特级教师1人,高级教师112人,35人获得(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2015年19期）
童卫芳,章锐,姜佐华[3]（2013）在《对现代教育技术实验学校工作现状的调查研究及对策分析——以浙江省金华市为例》一文中研究指出现代教育技术是由教学硬件、软件和教学方法有机组成的系统,具有多形式、非线性、注重相互协作、容量大、内容充实等特点,通过对现代教育技术工作现状的调查研究,可以充分挖掘现代教育技术的工作重心以及现有工作的不足,为提高现代教育技术工作的有效性打下良好的基础。1教育技术现状调查了解中小学教师应用现代教育技术的现状以及中小学校现代教育技术工作开展情况,根据实际需求,调整未来现代教育技术的工作重心,是完成《浙江省教育信息化"十二五"发展规划》《金华市教育信息化"十二五"发展规划》的基础,为此对金华市现代教育技术工作的现状进行了调查研究。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2013年23期）
[4]（2013）在《打造幸福校园 构筑幸福教育 湖南省现代教育技术实验学校——桃花江小学》一文中研究指出湖南省桃花江小学创建于1941年,校园占地面积15000平方米,在校学生2904人,教职员工111人,其中特级教师9人。一直以来,学校坚持以"全面实施素质教育、全面提高学生综合素质、全面提高教育教学质量"为目标;以"幸福育人、育幸福人"为办学宗旨;以"为师生的终身幸福导航"为办学理念;以"依法办学、依法治校、实事求是、追求幸福"为指导思想;以"科研兴校、特色立校"为导向,逐步形成了学校管理、教师培训、课题研究、学生阅读、信息技术等特色。(本文来源于《教育信息技术》期刊2013年Z2期）
张新良[5]（2012）在《狠抓落实 整体推进 全面发展——嘉兴市现代教育技术实验学校工作巡礼》一文中研究指出在新的历史条件下,现代教育技术实验学校对推动教育均衡化发展、优质教育资源共建共享、新课程改革、教师专业培训等方面发挥着越来越重要的作用。本文从环境建设、课程整合、应用能力建设、课题研究等方面对嘉兴市近几年的现代教育技术实验学校工作进行了简单回顾总结,以期与各市进行经验交流,共同推进实验学校工作迈上新台阶。(本文来源于《浙江教育技术》期刊2012年02期）
隋春红,韩丽琴,董顺福,崔桂花[6]（2011）在《现代教育技术在高等学校化学实验教学中的应用》一文中研究指出将现实教育技术应用于高等学校化学实验的教学之中,对于改善传统化学实验教学的不足,提高实验教学效果,激发大学生的学习兴趣和创新能力起着重要的作用。本研究旨在介绍现代化学实验教学技术的发展及其在高等学校化学实验教学中的意义。(本文来源于《中国科技信息》期刊2011年24期）
李尚初[7]（2011）在《关于加强黑龙江省中小学现代教育技术实验学校工作的新构想》一文中研究指出黑龙江省中小学现代教育技术实验学校工程从1996年开始启动实施至今,已经走过10多年了。期间,教育部在1997年和2000年分两批确认了我省28所学校为"全国中小学现代教育技术实验学校",省教育厅也分两批确认了我省187所学校为"黑龙江省现代教育技术实验(本文来源于《中小学电教》期刊2011年12期）
沈洛羊[8]（2011）在《走在现代教育轨道上》一文中研究指出一年来，陆丰碣北中学在良好的轨道上运行，师生同心同德，努力拼搏，教学相长，累结硕果，先后荣获省教育厅“广东省现代教育技术实验学校”和陆丰市人民政府“德育工作先进集体”称号。 以教学管理为中心 作为一所优质学校，碣北中学肩负(本文来源于《汕尾日报》期刊2011-10-30）
沈梅[9]（2010）在《运用现代技术 建设现代学校 实施现代教育——浙江省余姚市实验小学运用现代教育技术教育回眸》一文中研究指出余姚素有"文献名邦"之称。对于教育的重视,是这儿绵延不绝的风尚;培养人才的传统,是这儿深入人心的民俗。我们余姚市实验小学恰恰诞生于这种温润的气候,这片文化的良田。余姚市实验小学创建于1908年,历经女子小学堂、学宫小学、康节小学、实验(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2010年10期）
[10]（2009）在《全省现代教育技术实验学校网络视频工作会议举行》一文中研究指出11月13日,全省现代教育技术实验学校网络视频工作会议举行。省委教育工委委员、省教育厅副厅长何杏仁,国家教育资源中心副主任、中央电化教育馆副馆长王珠珠出席会议(本文来源于《浙江教育技术》期刊2009年04期）
现代教育技术实验学校论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
学校基本情况湖北省荆州市实验中学是一所历史悠久、环境优美、师资雄厚、校风优良、教育特色突出、教学成绩优异的九年一贯制义务教育阶段学校。学校坐落在荆州古城,建校已有七十多年。校内保存有文庙大成殿、棂星门等省级历史文物,曾是明清时代的县学宫,过去的祭孔子、办乡试、迎状元等活动给这里留下了厚重的文化积淀。学校现有51个教学班,3000多名学生。在校教职工有192名,特级教师1人,高级教师112人,35人获得
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
现代教育技术实验学校论文参考文献
[1]..杭州市西湖第一实验学校行走在现代教育技术与传统特色结合的大道上[J].教育家.2018
[2]..荆州市实验中学:有效利用现代教育技术大力促进学校信息化建设[J].中国信息技术教育.2015
[3].童卫芳,章锐,姜佐华.对现代教育技术实验学校工作现状的调查研究及对策分析——以浙江省金华市为例[J].中国教育技术装备.2013
[4]..打造幸福校园构筑幸福教育湖南省现代教育技术实验学校——桃花江小学[J].教育信息技术.2013
[5].张新良.狠抓落实整体推进全面发展——嘉兴市现代教育技术实验学校工作巡礼[J].浙江教育技术.2012
[6].隋春红,韩丽琴,董顺福,崔桂花.现代教育技术在高等学校化学实验教学中的应用[J].中国科技信息.2011
[7].李尚初.关于加强黑龙江省中小学现代教育技术实验学校工作的新构想[J].中小学电教.2011
[8].沈洛羊.走在现代教育轨道上[N].汕尾日报.2011
[9].沈梅.运用现代技术建设现代学校实施现代教育——浙江省余姚市实验小学运用现代教育技术教育回眸[J].中国信息技术教育.2010
[10]..全省现代教育技术实验学校网络视频工作会议举行[J].浙江教育技术.2009
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