论文摘要
基于核心素养/学科核心素养导向下的单元课程开发成为我国新时代基础教育课程与教学改革的焦点问题。针对教师在单元课程开发中所面临的整体性与情境性、对话性与深度性、综合性与过程性、质疑性与批判性、民主性与协商性的挑战,通过理论培训和行动研究两大路径,能够有效地提升教师单元课程开发的认识水平与实践能力。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 熊梅,杨春霞,梁晓松,王敏
关键词: 单元课程开发能力,内涵,路径
来源: 中国教育学刊 2019年12期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑
专业: 初等教育
单位: 贵州师范大学教育学院
分类号: G622.3
页码: 94-97
总页数: 4
文件大小: 365K
下载量: 186
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标签：单元课程开发能力论文; 内涵论文; 路径论文;